多措并举激兴趣 快乐学习促提高

白存翠

【摘 要】 数学课堂上，学生的学习兴趣直接影响着教学效果的好坏。在教学中，我们只有尽自己最大的努力激发学生学习的兴趣，让他们产生学习的欲望，从而自觉地学习数学知识，才能达到较好的学习效果。在多年的教学实践中，我采取多种方法激发学生的学习兴趣，对提高学生的学习成绩起到了很大的促进作用。

【关键词】 小学；数学；兴趣；生活情境

一、创设生活情境，激发学习兴趣

数学知识枯燥无味，这就需要教师创设适当的情境，激发学生探究新知识的欲望。贴近学生生活实际的情境，不仅能让学生产生学习的兴趣，而且能让学生自觉地学习，自主地探究新知识。

二、直观操作教学，激发学习兴趣

教学中让学生借助直觀教具、电化教学来理解抽象、复杂的数学知识，也能极大地激发学生的学习兴趣。如：在教学“周长”这一内容时，我让学生用自己带的线、皮尺等学具通过找一找、围一围、比一比、量一量，在自己动手操作中理解周长的含义。

三、设计有趣游戏，激发学习兴趣

学生在轻松、愉快的环境中学习新知识，学习兴趣也会大大地提高。在教学中，我总是设计一些有趣的数学游戏，让学生在玩、乐中学习新知识。如：为了训练每个学生的口算能力，我让学生在“开火车”的游戏中进行口算，学生兴趣高，算得快，谁也不愿意落在后面，学习效果也挺不错的。

四、采用多种方式，激发学生兴趣

课堂上，小学生的注意力集中时间比较短，我们要采用多种多样的方式来进行教学，不能让学生产生“厌烦”情绪。如：在教学“四边形”时，我让学生结合平时对四边形的认识来画出想像中的四边形，在四边形的基础上再掌握四边形的特征，学生积极参与，兴趣极浓，学习效果也很不错。

五、设计多种练习，激发学习兴趣

练习是我们巩固数学知识的重要手段，也是教学中的一个重要环节，我们可以采取多种多样的形式，设计科学合理的练习，让学生掌握所学的知识。

六、在日常生活中，激发学习兴趣

数学来源于生活，只有在生活中学习数学知识，学生认识到学习数学的重要性，才能自觉、主动地学习新知识。如：在教学“认识小数”时，我让学生自己到商场去购物，在实际购物过程中认识“小数”，学习小数表示的意义，学会认读小数和正确写小数，在实际生活中认识和掌握了小数。

在教学中，积极探索教学的新方法，创造良好的师生关系，构建和谐、愉快的学习氛围，创设有趣的生活情境，让学生在动手操作、游戏、玩乐中学习新知识，掌握新知识，让学生体会数学和生活的密切联系，采取多种方式进行教学，设计多种多样的练习，极大地调动了学生的学习兴趣，激发了学生的学习欲望，体验到学习的乐趣。从而让学生自主地学习新知识，把学习当作了一种自觉行动，取得了较好的学习效果。

【参考文献】

[1] 侯艳春. 浅谈小学数学教学情境的创设[J]. 科学中国人，2017（8）.