计算机网络教学中自主学习模式的应用研究

汪志勇

摘 要：随着课程教育改革的不断推进，教师要以培养学生的自主学习为主，不断推动学生以更加积极、饱满的热情开展自主学习，掌握知识。教师能够结合教学实践，采取相应的措施，帮助学生展开计算机学习，有助于课堂学习效率提升，进一步推动学生的学习水平以及学习能力提升。

关键词：计算机网络教学 自主学习 应用研究

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）11-0245-01

计算机网络教学要求学生具备一定的知识基础，能够理解基本的理论知识，只有这样学生才能够有效地开展自主学习。受传统教学的影响，教师容易忽视对学生的自主学习能力的培养，而一味的给学生讲解理论知识，不利于学生自主动手能力的提升，更加不利于学生的创造性发挥。因此，教师要善于挖掘计算机教学的重要内容，帮助学生进一步开展学习活动，推动学生角色转变，不断参与学习思考，发展智力。

1 计算机网络教学中采用自主学习模式的重要性

随着社会的发展，计算机技术已经日益发挥着重要作用，社会发展需要越来越高素质的计算机人才，因此，为了培养学生良好的学习能力，教师要正确认识学生的主体地位，为学生制定科学合理的学习计划，引导学生参与互动学习，计算机网络教学中，提升实践能力尤为重要。这种自主学习模式能够让学生充分发挥学习积极性，参与到学习过程中，不断拓展思维。同时这种学习模式给学生一个实践的机会，让学生能够主动参与，学会与他人沟通交流，并且不断的增强自身的学习能力。这种教学方式极大的改变了传统的教学方式，教师转变角色，成为学生学习互动的指导者，同时在对学生指导的过程中，教师要充分把握到教学任务。

2 基于自主学习模式的計算机网络教学策略

2.1 强化学生的自主学习意识

学生参与学习活动的动力是兴趣激发的，只有在计算机教学过程中注重培养学生的学习兴趣，才能够切实提升计算机网络学习效率，推动学生的学习兴趣激发，进一步开展学习任务。培养学生的自主学习意识要从营造一个轻松、愉悦的学习氛围开始，学生能够在这样的学习环境下，不断激发自身的潜在力，塑造良好的学习心态，更加积极的参与其中。同时教师在制定教学计划时，可以结合学生的学习兴趣，让学生能够与教师产生学习共同点，这样教师的教学也会更加有效，学生的自主学习能力也会得到提高。学生是课堂的主体，为了进一步发挥并且强化学生的自主学习意识，教师可以给予学生一定的创造空间，让学生积极主动参与，这样就能不断地发挥自身的学习潜能，提升计算机网络教学质量。

2.2 创新计算机课堂教学模式

传统课堂教学模式指的是学生按照教师一步步的指导，根据教师对学生的每一步要求开展操作活动，这种活动形式不利于学生的自主学习能力发挥，因此教师要善于创新计算机课堂的教学方法，不断激发学生的创新能力，培养学生的创新意识，积极主动的参与到学习计划中，这种创新计算机教学的模式是对素质教育的相应，同时是对《新课程标准》的贯彻实施，学生能够更加乐于参与学习互动，善于与他人沟通交流，掌握科学的学习方法，不断提升自身的实践能力与理论知识，有助于学生的自主学习能力发挥。

2.3 科学合理利用课堂教学资源

学生自主学习能力的培养过程是一个长期的过程，教师要有充分的耐心和细心，要善于将课堂资源与网络资源相结合，挖掘网络丰富的内容，发挥计算教学的特殊性，指导学生开展学习互动，学生能够在网络上寻找正确的学习资源，正确分析辨别网络的有用资源和有害资源，自主选择对自身发展有益的网络资源，就需要教师进一步帮助学生开展资源辨别能力培养，引导学生正确分析并且认识网络资源的多样性，发挥课堂教学资源的丰富性特征，指导学生开展学习互动。这样一来学生在课下也能够及时掌握计算机知识，提升自身的学习能力。

2.4 突出学生的课堂主体地位

计算机课堂教学过程中，教师一定要充分认识到学生的学习地位，学生是学习互动的主要参与者，是学习活动的主体，教师对于学生是充当一个指导者以及组织者的角色，因此教师的教学任务以及教学互动始终都是围绕着学生展开的，教学设计以及教学活动都应当让学生自主探索，获得知识。在计算机的学习过程中，教师要与学生形成良好的沟通交流氛围，让学生敢于与教师交流自己的意见和建议，例如我们在学习表格时，为了让学生充分掌握表格的编辑实践活动内容，可以让学生结合实践，将小组的学习成绩点编辑在表格内，让学生根据教师的要求，调整表格，修改内容，这样的学习过程是学生自主参与的。

2.5 重视对学生的激励

在计算机网络教学过程中，教师要帮助学生解决生活中的实际问题，不断调整学习计划，最终推动学生的学习能力得到提高。学习结束后，教师对学生安排合理地一些教学评价，有助于学生进一步认识自身的不足之处，处理学习活动，推动自身的学习进步，实现教学目标。这种激励方式还可以通过学生的自主计划制定展开，学生能够结合自身的实践，自主制定网络课程学习计划，不断发挥创造性，由教师指导评定是否可行，引导学生展开合理地学习计划，避免走弯路。

参考文献：

[1] 谢小华计算机自主学习式教学初探[J].高考（综合版），2013，（11）.

[2] 徐毅基于自主学习模式的计算机网络教学方法研究[J].教师，2014，（26）.

[3] 韩永辉如何培养学生在计算机学习中的自主学习能力[J].新课程（中学），2015，（04）.