如何与幼儿祖辈家长有效沟通

戴怡琳

摘 要：隔代教育在中国的家庭教育中成了一种普遍现象。与祖辈家长有效沟通，指导他们科学教育幼儿是幼儿教师的一项重要工作。本文结合教育实践。对如何与祖辈家长进行沟通提出了一些方法。

关键词：幼儿 祖辈 家长 教育 沟通

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）11-0200-01

如今年轻父母把自己大部分时间和精力放在工作中，没有时间照顾孩子，所以将孩子交给家里的长辈教育，所以造就了隔代教育，隔代教育在中国的家庭教育中成了一种很普遍的现象。

隔代教育是指幼儿教育的主体由祖辈来承担，它是相对于“父母教育”模式而言的。随着城市老龄化的发展，“祖辈教育”模式已成为一种客观存在的家庭教育模式。祖辈教育导致的问题也是层出不穷，过分的宠爱孩子导致孩子们没能养成生活习惯，自理能力差，祖辈家长容易事事顺从孩子的要求，替他完成所有的事情，以至于孩子什么事情都不必亲自动手，这样就容易养成孩子任性、懒惰的性格。最大的问题是，祖辈家长特别不重视幼儿园的教育，觉得幼儿教育可有可无，孩子们在学校只是吃喝玩乐，祖辈家长不能了解到幼儿教育的重要性。因此与祖辈家长更好地沟通，指导他们有效地科学地指导幼儿已经成了我们家长工作的重点。

1 教师明确沟通的内涵，并了解沟通的价值

在我们沟通中，我们要观察家长，了解他们的真正的目的，然后换位思考，表示自己与家长是站在同一边的，建立信任，心理学表明，情感还能影响决策和问题解决的功能。所以，老师一定要学会有效沟通，不仅要具备良好的语言表达能力，还要了解心理学，了解家长的心理特点，同时教师也要学会控制自己的情绪，不能因为祖辈家长的过激行为，而做出不良回应，能做到以情感人，以理服人，获得有效沟通。

2 采取适合的沟通策略

祖辈家长虽然有很多相同的地方，同时又各有差异，教师要根据祖辈家长的特点，采用针对性的方法进行沟通，老师通过平时的交流接触，能了解班里不同的祖辈家长的性格特点，能针对性地沟通。

2.1 尊重理解，真诚主动的交流，赢得家长的配合

尊重是沟通的必要条件，无论是祖辈家长还是年轻家长，做好良好的家园沟通工作的必要条件是家长和老师要相互尊重、相互理解的桥梁。家长将孩子送入幼儿园，是出于对老师的信任，教师与家长有着相同的目标，所以教师要尊重理解家长，即便有些家长由于年龄、经验以及文化背景不同，导致与老师有观点上的差异，语言表达上有时候有不妥之处，这是难免的，教师要理解这是出于对孩子无私地爱，听取家长的一些意见，愿意主动与其交流。

祖辈家长也是我们老师的长辈，所以老师在与祖辈家长交流时更要尊重他们，可以亲切地唤他们一声叔叔阿姨，这样更能获得他们的信任，还有值得注意的是，在与祖辈家长沟通时，要注意保护孩子，保护大人的自尊，可以单独与他们交流，有问题，当面解决。

2.2 准确及时的沟通，取得家长的理解

我们在与家长沟通时，一定不能拖时间，有半点延误，因为在事情发生前沟通与事情发生后沟通所产生的后果是大相径庭的，家长能感受到老师有没有责任心，有没有真正地爱护与关心自己家的孩子，在幼儿园中，总会有百密一疏的地方，虽然每时每刻都会强调安全问题，但是难免还是会发生磕磕碰碰的事情，作为家长，特别时祖辈家长，最宝贝的孩子在学校里受伤了，简直是要了他们的命，所以老师必须谨记。

2.3 及时的肯定与表扬，转变家长的行为

每个人都希望得到别人的肯定与认可，老人和孩子一样，需要我们更多的尊重，赞赏他们，他们辛苦养育了孩子，为家庭付出了一切，他们也需要大家的认可，特别是我们老师的认可，在与祖辈家长沟通中，如果发现他们的出色的地方，教师要及时给予肯定，他们会更有兴趣，更加积极地向正确的方向发展，通过鼓励，他们更加能配合老师的教育工作。

案列：毛毛性格比较胆怯，在班里很少与其他孩子交流，开学焦虑症特别严重，每天哭着不愿意上幼儿园，要奶奶陪着，奶奶也特别宝贝孩子，于是，奶奶一直陪着孩子身边，看着他游戏，看着上课，毛毛也没有心思去玩游戏，总是要抓着奶奶的手，这样严重影响了我们的班级组织活动，我们也找奶奶做功课，让奶奶送到门口，让孩子自己进来，奶奶不愿听，只想着自己的孙女会哭。

我慢慢地观察到，孩子平时也不愿意与别人交流，她如此离不开奶奶，是因为没有在新的环境中寻找到安全感，于是，我更加关心孩子，想到毛毛奶奶很会包粽子，正好有家长进园助教活动，于是我请奶奶来幼儿园，教孩子包粽子，孩子的奶奶听到了，又害怕又紧张，我安慰地说 “奶奶，您包的粽子这么好，正好，你让毛毛看到，奶奶就在我们班里上课，原来奶奶一直在我的身边！”奶奶答應了，那天奶奶开心地教孩子们包粽子，毛毛很兴奋，听得特别认真，还和旁边的孩子说，这是我的奶奶！渐渐地，奶奶与我们的关系也越来越亲，孩子都看在眼里，毛毛也慢慢地缓解了开学焦虑症，变得活泼开朗了。

在与祖辈家长交流中，切忌直言责怪，案例中认可毛毛的奶奶，让她慢慢地认识到我们的教育生活。我们都喜欢得到别人的认可，年纪大的祖辈家长更是需要，所以我们老师不要吝啬自己的表扬，特别是祖辈家长更需要我们的肯定，对他们的认可会使他们不断地向我们的预期目标前进。

3 思考与感悟

可能由于自己还是年轻老师，所以在与家长沟通时总会遇到一些问题，特别是与祖辈家长，但是也慢慢地体会到了在与祖辈家长交流中必须投入更多地情感，而且他们又是我们的长辈，我们理应尊重他们，我们更应该关心爱护每一个孩子，让祖辈家长感受到我们和它们是一样的，都是抱着爱孩子，为了孩子能健康快乐地成长为目的，这样更能让祖辈家长信任我们，在与他们的跟沟通中要用情感人，用情动人，注重非言语提示的重要作用，在沟通中要有温和的笑容，关心的眼神，易懂的话语，这样来与祖辈家长沟通，使我们更加有效地开展沟通。

参考文献：

[1] 戈柔.幼儿教师与家长沟通障碍的成因剖析[J].学前教育研究，2003，（2）.