小学英语教学初探

孙雅雯

摘 要：英语作为国际通用语言，是每个注重教育的国家所必须大力推广和发展的。中国作为教育大国，在推广英语基础教育方面更是不遗余力。本文将从多个方面较全面地剖析小学生学好英语存在的障碍，进而对如何提高小学生英语学习能力的有效途径进行探究。

关键词：小学生 英语学习 方法 途径

中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）11-0176-01

1 影响小学生学习英语的因素

根据我国目前小学基础英语教育环境和小学阶段的学生本身的发展特征分析，可以总结出影响小学生学习英语单词的主要因素有如下几种：

1.1 小学生的生理、心理因素

由于年龄的原因，小学生在生理和心理上的发育还处在初级阶段，因此生理的多动导致了注意力不能集中，心理的不确定性导致无法对英语学习的目的产生明确认知。而小学阶段的学生往往对英语学习的兴趣和动力处在学习和教学形式本身，如果教学内容的生动有趣，教学方法直观、形象、丰富，则更容易使学生的注意力变得集中。而获得老师家长的表扬，或者在游戏、活动、比赛中取得好的成绩，往往会使学生对英语学习产生一种动力。

1.2 学校、老师的教学方式因素

国内的学校和老师在进行英语教学的过程中，往往过于重视词汇量和做题，而忽视了英语本身的作用是为了交流。正是这种本末倒置，导致了中国的学生对语法很熟，却无法组成完整的句子。更加可怕的是填鸭式的单词记忆，让学生对学习英语单词、语法产生疲劳感和抵触感。

1.3 国内语言环境因素

国内绝大部分学校仍在采取传统的课本式教育，一味的锻炼学生的做题能力，而忽略了语言的本质是“说”。因此中国的学生学习英语，往往会说出中国式的英语，甚至很大一部分学生只能”纸上谈兵”。究其原因，是缺乏语言环境，学生在课本上学到了一句两句英语，而离开了课堂，基本就没有使用英语进行交流的机会了。长此以往，当然会培养出一批考试得高分，却不能顺畅交流的学生。而一些留学的学生，往往在国外呆一两年再回到国内，就可以说一口流利的英文，所以营造语言环境是英语水平提升的重要因素。

2 如何提高小学生英语学习能力

因此，提高小学生英语学习能力需要从培养兴趣、强化口语、营造氛围三个方面抓起。

2.1 培养兴趣

小学阶段的学生，由于客观的生理与心理因素，他们的心智尚未成熟，注意力也不容易集中，若不能培养其对英语的兴趣，则英语的学习将会变得事倍功半。因此，作为老师，应该要走近他们、了解他们，对他们进行有效的、科学的刺激，调动小学生对英语学习的积极性和主动性，以培养他们对英语的兴趣。

课外读物就是一个较能引起小学生兴趣的载体，教师可以通过推荐学生课下阅读中英对照的课外读物，或者教师在课堂上以及下课时为学生念绘本故事，这些方式都能使小学生对英语本身产生强烈的兴趣。

在教学过程中，教师可利用游戏开展英语学习。结合时下流行的一些小游戏，例如：单词对对碰，词组快速说等，让同学们在轻松愉快的环境中学习英语。教师还可利用投影、动画片等教学媒体，处于小学阶段的学生，对于动画片、投影仪等媒体影像兴趣较大，可以大大的集中他们的注意力。

2.2 强化口语

听、说、读、写是所有语言学习的过程，“说”是其中最为重要，也是对英语水平提升最快的一种方式。就像我们学会的第一个母语词汇往往是“爸爸”“妈妈”，这个词汇并非从书本上看到，也不是我们通过拼写认识，而是从模仿和发音开始。因此口语的训练是英语能力中最重要的一种学习途径，在小学基础教育中可以应用短文朗读和分组对话增强口语训练。

朗读是提升口语能力最有效的手段之一。就像学生背诗和古文一样，记忆需要朗读才能够得到足够的强化。老师可以挑选一些简单又具有代表性的短文让学生进行模仿朗读，并且可以举办朗读比赛、诗朗诵等活动，更好的激发学生学习英语的积极性。

对话能力的培养是英语学习和单词记忆的重中之重，老师可以将英语水平不同的学生分为一组，由英语水平较好的同学引导水平较低的同学进行对话，通过分组对话强化学生对英语单词的记忆和学习。在课堂上可以设置不同的对话场景以供学生根据自己的兴趣进行选择，如：电话对话、商品买卖、问路等都是极有效和有趣的形式。

2.3 营造氛围

营造氛围，就是把英语融入生活中，让孩子在不知不觉中置身于英语的环境中。利用日常对话的机会是改变学生周围单一母语氛围的好契机。教师可以制定以下规矩：上下课同学和老师互相用英语问好；举手提问时用英语说：I have a question，Miss Sun！；同学之间借用铅笔可以说：Can I use your pencil？在英语课程中，师生之间更要尽量用英语交流，即使学生不能用完整的句子进行交流，也要尽量用所知的英语单词来描述所要表达的意思，然后老师再来补充句子中的内容。这样学生在课堂上、在生活中会用英语交流，说英语自然地成为一种習惯。

3 结语

教学的意义并不在于教会学生多少知识，而在于培养学生的学习能力和学习兴趣，针对小学阶段的基础英语教育更该如此。而如何引导小学生的学习兴趣，激发他们的学习欲望才是真正应该深入思考的。因此，作为一名小学基础教育工作者，应该为学生们营造一个积极愉悦的学习氛围，激发学生对教学内容的注意和兴趣，将想象力和耐心带入到教学过程当中，让学生的英语单词学习成为未来英语学习、乃至个人学习能力的良好开端和坚实基础。

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