刍议开放性实训室的建设和管理

门剑

苏州经贸职业技术学院, 江苏 苏州 215009

高校作为社会输送高质量、高专业人才的主要阵地，需要对开放性实训室的建设与管理给予高度的重视。但是在当下的实训室建设过程中，部分学校没有认识到开放性实训室建设与管理的重要性，使得学生自身的综合素质无法得到良好的培养。而要想转变当下现状，高校需要认识到开放性实训室建设的重要性，结合学校自身的实际情况，进行有效的建设与管理，从而有效培养学生的实践综合能力，加深学生对所学知识的内化程度，为学生未来的学习与发展奠定良好的基础。

1 开放性实训室建设的作用

1.1 培养学生的学习主动性

开放性实训室最大的特点就是实训室的“开放性”，也就是说，学生在进行实训过程中，其时间与空间是相对开放的，并且实训的内容与实训操作也不会受到制约[1]，只有这样，才能使学生能在实训过程中充分发挥自己的能力，拓展自身的思维，培养学生的创新能力，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生带有强烈的学习欲望主动参与到学习之中。

1.2 培养学生自身的综合素质

在传统实训中，看上去像学生在自主进行相关的实训练习和学习，但是实际上教师早就结合学生的实际情况，为学生规定了实训内容与操作。在这种情况下，学生只能进行被动的操作和练习，对自身综合能力的发展产生制约。然而开放性实训室与传统实训室恰恰相反，开放性实训室是对学生进行完全开放的，学生可以自主选择实训内容以及实训时间，并且学生在实训过程中也没有教师的规定和限制，学生可以发挥自身的自主能力，进行有效的创新，并针对实训内容进行自主思考，以此来发展自身的综合能力，有效培养自身的综合素质。

1.3 满足当下的教学需求

在素质教育理念下，要求教师在传授学生相关理论知识的同时，注重对学生进行实践教学，以此来发展学生自身的实践能力[2]。在传统实训实践过程中，部分教师的实训课程多为集中式实训，在有限的时间内进行统一的实训内容操作，学生自身实践能力无法得到良好的培养。而开放性实训室的建设，可以有效解决传统实训过程中产生的问题，并有效培养学生自身的实践操作能力。

2 开放性实训室管理中存在的问题

2.1 受课程教学限制

在当下学生实训过程中，学生的实训内容多为固定的，并且有些实训内容的开展，需要学生具备较强的理论知识，只有这样才能提升学生实训的有效性。虽然这种方式可以加深学生对所学知识的理解与记忆，但缺点是对学生创新实训操作产生限制，部分理论基础较差的学生无法将开放性实训室的作用与价值发挥到最大化，对发展学生的实践能力产生影响。因此开放性实训室在管理过程中受到课程教学的制约。

2.2 实训教师的专业素质较差

学生要想进行有效实训学习，教师自身的专业素质能力有着很大的影响。并且开放性实训室的管理也与实训教师自身的专业素质存在紧密的联系[3]。但是在当下实际开放性实训室管理过程中，部分学校没有认识到实训教师专业素质的重要性，没有为之配备专门的实训教师，部分实训教师缺乏丰富的实践经验、素质较差，对学生进行有效的实训学习产生影响，对开放性实训室的管理也产生巨大的影响。

2.3 实训室的开放程度较低

在当下实训室管理过程中，部分学校虽然已经开始重视对开放性实训室的建设，但是在后期使用过程中并没有进行有效的开放，没有面向所有师生进行开放。只有在教师申请、领导视察、课程需要时才能使用实训室。实训室的开放程度影响着其自身的价值能否得到充分的发挥。

3 开放性实训室的建设和管理

3.1 注重对专职实训教师的培养

要想有效提升开放性实训室的管理质量，学校需要重视对专职实训教师的培养。首先，需要针对实训室设立专门的管理实训教师岗位。如若学校已经设立，那么可以通过岗位晋升或者是调整薪资的方式来聘用高质量、高素质的实训教师。如若学校有实训专职教师，学校需要及时对教师进行培训，结合教师的实际情况开展针对性的培训。例如定期组织教师去进修学习，或者是进行轮岗训练，以此来培养教师自身的综合能力。

3.2 实训室的开放全面化

只有实现对实训室的完全开放，才能真正发挥出实训室的价值与作用，才能让学生进行有效的实训学习，进而发展学生自身的综合素质与能力，帮助学生进行全方位的发展，为学生未来的学习与发展奠定良好的基础。在实际开放过程中，学校首先需要结合自身的实际情况，制定相应的管理机制，引导师生遵守制度，切勿违反规定。并在开放过程中实施岗位责任制，进而让实训教师明确自己的职责。针对学生而言，如若学生想用实训室，需要进行提前申请，并提供实训的相关者证明。另外，实施实名制进出制度，规定任何师生在进出实训室时需要实名登记，或者是刷学生证，以此来确保实训室的安全。在学生进行自主实训的过程中，教师需要定期进行巡查，以此来确保学生的安全，并且当学生遇到困难问题时，教师还可以对学生进行指导，以此来提升学生的实训有效性。基于此，学校需要重视对实训室的全面开放，配合有效的制度与规定，将实训室的作用与价值进行完全发挥，在提升学生综合能力的同时，为学校自身的可持续发展奠定良好的基础。

3.3 定期组织相关实训活动

开放性实训室建设的目的是为了锻炼学生自身的实践能力，拓展学生的思维能力，培养学生的创新能力，进而培养学生自身的综合素质。基于此，学校可以结合学生的实际情况，针对各个专业，定期设置不同的实训活动，并且可以结合活动内容的难易程度，设置不同的奖励制度。然后调动学生参与实训活动的积极性。进而有效培养学生自身的综合素质与能力。在活动过程中，教师需要进行有效的组织，管理好纪律，规定相应的参与人数，以及设置实训内容等。学生在进行实训时，需要告知学生需要遵守的制度与规定，在培养学生专业素质的同时，确保开放性实训室的可持续发展。

综上所述，开放性实训室的建设与管理，对发展学生自身的综合素质，以及确保学校自身可持续发展有着重要的作用和影响。因此学校需要重视对开放性实训室的建设，明确当下实训室管理过程中存在的问题，及时制定相应的策略并加以实施，进而帮助学生进行全方位发展，并为学生未来的学习与发展奠定良好的基础。