游戏精神视野下提升小学语文课堂教学有效性的措施

安宏亮

摘 要：游戏是学生最为喜爱的一种生活方式，游戏精神是游戏的内核与灵魂。小学语文课堂教学应充分的抓住学生对游戏的浓厚兴趣，采用多样化的教学方式，将游戏精神与素质教育、新课程改革等观念有机的结合在一起，将游戏精神在小学语文中的价值与作用充分的发挥出来。本文主要围绕游戏精神视野下的小学语文课堂教学进行了深入的分析与探究。

关键词：游戏精神；小学语文；教学策略

所谓的游戏精神是一种创新性与自由性都较强的精神，游戏能够更好的激发学生对学习的兴趣，让学生深刻的体会学习的乐趣。游戏教学方式能够充分的刺激学生身体上的各个感官，使学生在精神上欢乐，提高学生对学习的积极性。游戏精神虽然比较强调自由，但是其也有一定的规则性，在解放学生天性的同时，提高学生的自律性，这种教学方式充分的体现了以学生为主体地位的教育理念，符合小学生的心理特点与认知特点。利用游戏精神开展小学语文课堂教学，不仅能够充分的激发学生的潜在能力，而且还能够锻炼学生的创新性思维，提高小学语文课堂教学的质量与效果。

一、游戏精神视野下，明确培养“游戏人”的教学目的

游戏精神视野下的小学语文课堂教学中，我们应将学生培养成遵守规则的“游戏人”，随着现代化社会人们对物质追求的越来越高，对精神追求却较为贫瘠，在小学生的日常生活中经常会看到为了钱权而虚伪的接受不平等的合作精神现象。培养学生遵守规则的游戏精神就是企图复归规则与自由相制约的精神，从而培养学生规则意识、合作能力以及平等精神。胡伊青加曾经说过“游戏创造秩序，游戏就是秩序。”游戏精神的基础内涵就是规则与自由的制衡，游戏有其内在的规则，不能够轻易的修改与违反，不遵守游戏规则就是破坏游戏活动，因此，游戏精神能够督促学生自觉的遵守规则，提高学生的自律性。

二、游戏精神视野下，开展小学语文课堂教学内容变革

小学语文教材的形式与内容会随着学生年级的升高而不断增加难度的，因此，教师也应根据学生理解能力与认知能力的提高而改变教学方法。例如，在小學语文汉语拼音教学过程中，教师应根据教材的内容，从知识的讲解、练习到复习巩固等阶段，都需要紧扣教学的目标，设计安排有针对性的游戏内容。例如，走迷宫游戏、手拉手游戏、找朋友游戏、爬高峰游戏以及编儿歌等方式，从学生的心理需求、发展需求以及学习情况，积极的开展游戏实践教学活动，调动学生参与学习的积极性，以探究求发展，以合作求创新。在声母的音形教学过程中，教师可以让学生以讨论研究、互相学、尝试学等方式进行学习，凸出学生的主体地位，让学生真正的成为学习的主人。

三、游戏精神视野下，开展小学语文课堂教学方式变革

随着现代化社会科学技术的不断发展，学生除了通过学校获取小学语文知识之外，还能够通过互联网来获取知识，再加之手机平台各种软件的开发，学生能够通过各种知识渠道获取最新的信息。如果小学语文教学方法过于单一、落后，则会让辅助性的互联网学习方式代替课堂学习方式的主体地位。小学阶段的学生在认知水平与思维方式方面有着较大的差异性，教师只有为学生营造宽松、舒适的学习环境，才能够让学生学习到更多的知识，教师应不断的总结教学经验，尝试新颖、有趣的教学方法，不断的反思，才能够实现小学语文课堂教学的有效性。趣味性课堂应灵活的运用各式各样的教学手段，例如，角色扮演、比较异同、启发想象等，还可以利用挂图、实物、录像机、录音机等多媒体。教师可以让学生选择自己喜欢的学习方式，比如，合作学习、自主学习等，学生的学习氛围轻松了，其创造性、想象力以及思维能力才能够得到激发。

四、游戏精神视野下，构建“游戏场”式的小学语文课堂教学环境

在小学语文课堂教学过程中，构建“游戏场”式的教学环境，能够充分的激发学生的创造力，轻松、自由、平等的课堂学习环境能够让学生全身心的投入到学习当中，充分的调动学生的积极性与主动性，让学生保持最佳的学习动力与情绪状态。“游戏场”式的教学环境能够让学生敞开心灵，让学生感到亲切感与熟悉感，在学习过程中才能够完全的融入课堂教学，与教师产生心灵的相互碰撞与启发。游戏精神视野下的小学语文课堂教学，师生能够摆脱强制与压抑，忘却外在的压力与期望，保持生命本有的活力。例如，笔者就以《欢乐蹦蹦跳》为主题开展了小学语文拼音教学活动，笔者让每一个学生代表一个字母，当听到字母名字的时候，学生就需要跳出来。在游戏过程中，学生不仅随时注意着自己的字母，而且在其他同学反应不及时或者错误的时候给予纠正与提醒，不仅提高了学生对拼音的学习兴趣，而且有效的调动了学生学习的热情。

游戏精神视野下的小学语文课堂教学，不仅能够推动基础教育课程改革理论的完善与丰富，而且还能够促进基础教育课程改革的深化。小学语文课堂教学理念应抓住游戏精神的内核，从环境营造、方式方法、内容与目标等方面着手，让学生学会表达自我、口味生活，懂得如何与他人沟通与合作，从而形成健全的人格。

参考文献：

[1]寻凤清.新课改下小学语文当前教育教学之探索[J].新课程（小学），2017（02）