《汽车文化》课程教学探讨

鄞州职业高级中学 纪碧芳

1 构建模块化的教学内容

《汽车文化》课程的授课对象是高一汽车商务专业的学生，教学目的是激发学生学习本专业知识的兴趣，不仅让学生了解汽车的基本知识，还要培养学生具有一定的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。汽车商务专业学生的思维活跃，能快速接受新鲜事物，好胜心强，但是对理论知识缺乏兴趣，因此在课程内容选取上应以学生感兴趣的汽车基础知识为主，不应涉及太多专业性强的理论和技术。《汽车文化》课程教学内容大致分为5个教学模块（表1），分别为汽车诞生及发展历史、世界著名汽车公司及车标品牌、未来汽车技术发展、汽车运动和汽车与社会关系。

2 《汽车文化》课程模块教学方法

以教师为本的传统课堂，教学方法一成不变且不贴合时代，教学效果将无法得到保证，不适合《汽车文化》课程的教学。根据不同教学模块的内容，科学合理地运用案例教学、多媒体视频演示、课前调研、小组讨论展示、实地参观等教学方法，可以增加学生学习的兴趣，从而有效提高课堂效率。

表1 《汽车文化》课程教学模块

2.1 汽车发展史模块教学方法

汽车发展史模块主要介绍汽车发展史，包括世界汽车发展史及中国汽车发展史。教师在教学过程中要避免枯燥乏味地照本宣科，可以利用图片和富有趣味的故事来吸引学生的注意力，从而帮助学生在脑海中建立一个系统直观的立体画面，加深学生印象，让学生对汽车文化的历史有一个系统全面的认识。如人类历史上第一辆蒸汽三轮车，再到真正意义上的四轮汽车，都可通过多媒体图片、视频进行演示。

2.2 汽车公司与品牌故事模块教学方法

汽车公司与品牌故事模块的教学重点是让学生认识汽车标志，了解不同国家著名汽车公司的品牌内涵，熟悉经典车型和热门车型。

在开始教学之前，将高一汽车商务班分成5个小组，每组6人。学生通过查阅资料，扮演某车型的销售团队，加入个性化的理解介绍某款车型，每个小组至少要求2人参加展示，这样的教学不仅培养了学生学习的主动性和积极性，也为学生职业生涯发展和适应社会经济发展的需要奠定了基础。另外，教师还可以通过播放不同品牌代表车型的汽车广告，让学生认识汽车品牌及热门车型，通过对比不同品牌的汽车，让学生了解各品牌汽车的设计方式和技术风格；教师甚至可以组织学生到各品牌汽车4S店或者大型汽车展会参观，近距离感受各品牌汽车的魅力。

2.3 未来汽车技术发展模块教学方法

在未来汽车技术发展模块教学中，教师可以播放著名汽车品牌最新款的概念车视频，向学生展示未来汽车在外型、内饰、动力、操控等方面的发展动向。为了让学生看得到、摸得着，教师可以采用理实一体化教学，将课堂安排在汽车实训室，结合实物讲解汽车的组成部分。在实训室，教师还可以让学生参观和体验电动汽车驾驶，并与传统汽车进行比较，让学生感受到新能源汽车的环保，从而让学生明白新能源是未来汽车的发展趋势。

2.4 汽车运动模块教学方法

在汽车运动模块的教学中，教师可以通过播放电影《速度与激情》来调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，再结合赛车过程，向学生介绍著名车队、车手及比赛规则等，让学生在欣赏精彩比赛的同时又能了解汽车运动蕴含的相关知识。这样的教学课堂轻松又富有活力，学生也更容易接受。

2.5 汽车与社会关系模块教学方法

汽车的出现极大地方便了人们的生活。但是任何事物都具有两面性，汽车同样也有很多负面影响，如环境污染、噪音危害及交通拥堵等。汽车与社会关系模块的教学可以让学生对汽车带来的负面影响理解得更加透彻深刻。

3 本门课程对教师的要求

教师的专业文化素养，直接或间接地影响学生的素质水平，在讲授《汽车文化》课程时，笔者认为教师应该做到以下几点。

（1）备课要有深度与宽度，并不断更新教学内容。《汽车文化》不仅包含汽车发展史、汽车公司与品牌故事等人文知识，还包含汽车构造和原理等技术知识。这些内容涉及历史、汽修、机械等多学科专业知识，而且许多知识仍处于不断更新之中，如汽车公司的合并与重组、汽车新车型等，这就要求教师不仅要深入研究教材内容，还要通过新闻信息等手段来关注当前汽车文化的最新动态。因此，教师需要花费大量的时间和精力来备课，以便向学生传授最全、最新的汽车文化知识，这样的教学课堂生动且充实。

（2）教学内容安排上既要突出重难点，又要做到系统全面。由于学生综合素质参差不齐，教师在教学过程中应做到重难点突出，如对于汽车发动机和汽车底盘的组成和工作原理，教师应重点介绍，不仅要讲明，还要讲透彻；而对于汽车登记与缴费、汽车保险与理赔等基础知识，只需要给予系统全面地讲解，不需讲得过细，只要求学生有基本了解即可。

（3）制定富有弹性的教学计划，改变考核方式。教师在教学计划制定过程中，应考虑以学生的职业需要为出发点，切实符合学生就业特点。在考核模式方面，由于这门课程交叉性强，考查形式应多样化，考核重点应是学生的实践操作能力。教师应考查学生的整个学习过程，包括对学生参加教学活动的积极性、重难点的理解水平及课堂课后作业完成情况进行综合评价。科学合理的考评机制结合富有弹性的教学计划，能极大地提升学生分析问题和解决问题的能力。

汽车文化的传播越来越受到社会各界的重视，无论对于普及全民汽车教育，还是减少汽车交通事故状况都具有深远意义。因此，《汽车文化》课程越来越受到各个学校的重视。随着科学技术的日益发展，这门课程的教学要求会愈发提高，教学内容最终也会趋向统一。教师要有不断进取的精神，以适应汽车科技的发展，切实满足学生职业生涯发展和适应社会经济发展的需要。