见“微”知效 教学相长

张新萍

摘 要：随着科技经济的逐步发展，教育方式也发生着巨大改变。在互联网和多媒体技术普及的教育环境下，微课也孕育而生。小学数学是一门必修课，对提高学生的理论逻辑知识掌握能力以及培养学生独立思考习惯发挥着重要作用。现如今的科技教育时代，微课技术在小学数学教学课堂中的运用也越来越频繁，如何在新时代背景下，加强微课技术在数学课堂中的有机使用，进一步促进小学数学教学质量的提高是当今小学数学教学方式改革的重要研究方向。

关键词：微课技术；小学数学；优点

一、微课技术在小学数学教学中的运用现状

1.微课技术在小学数学教学课堂中运用范围较为狭隘，无法发挥微课技术的真正价值

小学数学学习是小学生学习基础知識、培养能力和发展智力的主要形式之一。微课技术凭借自身科技教育的优势，在数学课堂教学中扮演着重要角色。但是，在当下实际小学数学课堂中，微课技术的运用仍旧受到了一些阻碍，教师在数学课堂教学中，虽然引进了微课技术丰富教学方式，但是传统的课堂讲授书本知识方式更受教师青睐，微课技术在少数数学教学环节中才会重点使用，从而导致学生对微课教育模式缺乏了解，难以真正发挥微课技术在数学课堂教学中的价值。

2.微课技术在小学数学教学内容上较为单一，制约数学课堂效率

小学数学是基础性的理论学科，为学生在日后学习深层次的学科知识提供保障。微课技术在小学数学教学课堂中的使用是科技教育的时代要求，也是教师在教学中不断优化教育内容、与时俱进的教育方式表现。微课技术主要以视频表现方式为依托，通过各种视频播放媒介，突破时间、地域的限制，是适应学生的、方便有效的学习手段。但是，在现如今的小学数学教学课堂中，微课技术虽然已经被运用到课堂教学中，但是教师对微课技术在课堂上的使用欠缺熟练度，在数学教学内容上，微课技术发挥的作用并不显眼，教师忽略了时代背景下，微课技术在教学上的科学性、操作性以及体验性等特点，反而更倾向用教学理论传授知识，以此制约学生对于微课技术的认知，导致学生对小学数学的学习疲乏，严重影响小学数学课堂效率。

二、提高微课技术对小学数学教学的重要意义

1.有利于改善传统教学缺陷，优化小学数学的教学结构

小学数学教育课程对于培养学生的自主学习能力，以及开发智力有着极为重大的影响。小学生处于教育萌芽阶段，数学独特的理性思维教育有利于提高学生的观察能力，增强学生的记忆力，培养学生的思维能力以及想象能力。微课技术走进小学数学教学课堂，是利用互联网技术以及多媒体教育手段，不断优化教学结构的表现，这种学习模式有效地避免了传统数学教学课堂的局限性，将数学教育资源最大化利用，有利于教师在教学过程中认清学生的主体位置，教师作为数学教学课堂的引导者和合作者，不断优化教学方式，从而提高学生的数学学习兴趣，使学生数学学科理论知识以及逻辑思维能力得到提高。

2.有利于将科技教育与实际数学教学课堂相结合，丰富教学方式

小学数学除了作为素质教育的一门基础性课程以外，还是学生在日常生活中应用十分广泛的一项基本技能。小学生作为学习生活的主体，良好的数学基础知识不仅是提高应试教育成绩的基石，也是学生在生活实践中的思维导向。在科技教育时代，微课技术在小学数学教学课堂的普及，能有效地将科学技术与实际教学课堂相结合。例如：在教学“角的分类”时，教师在课堂以视频为表现手段，以多媒体等视频播放媒介为工具，选取锐角、直角、钝角等教学视频，并且将该章节的难点重点分阶段进行教学设计，通过播放教学视频，更加直观地传授角的分类理论，不仅有利于加深学生对不同角的理解，还能够提高学生的学习积极性，拓宽学生的思维空间。

3.有利于扎实学生数学教材知识掌握能力，提高学生的数学课堂效率

小学数学是学习所有理科课程的基础，对于开拓小学生的思维空间、提高大脑灵活性有着重要作用。数学知识不论是在素质教育考核的成绩占比中，还是从学生日常生活中的实际运用来讲，都发挥着不可缺少的作用。微课技术走进小学数学教学课堂，是学校通过不断创新在教育结构中做出的重要改革。例如：教师在教学“垂直与平行”时，课前进行寻找教学视频，通过一对一的课堂教学视频模式，不仅有效地讲解垂直与平行基础知识，使教学课堂更有设计性、创意性，还优化了教学过程，在数学知识教学中具有时效性强的特征，有利于帮助学生在学习四边形的垂直和平行关系时解惑，扎实掌握该章节的重点难点，从而促进学生对数学学科知识的全面掌握，实现高质量高效率的小学数学教学课堂的目标。

综上所述，微课技术是新时代科技浪潮下的教育改革，将微课技术与传统的数学教学课堂相结合，是贯彻新课改标准的重要表现，也是教学结构不断优化的要求。教师在利用微课技术传授小学数学知识时，要不断训练微课技术的教案设计能力，在教学过程中充分尊重学生的教学建议，有针对性地讲解数学知识，从而达到事半功倍的教学效果。

参考文献：

[1]林祥凡.探究微课在小学数学课堂教学中的应用[J].新课程（小学），2016（9）：13.

[2]谷传文.微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].中国现代教育装备，2015（13）：56-57.

[3]黄悦.基于微课的小学数学课堂教学模式探讨[J].湖南第一师范学院学报，2016（4）：13-15，26.

编辑 郭小琴