浅析现代信息技术在语文教学运用中存在的问题与对策

罗文逢

摘 要：近年来随着我国经济和科技的不断发展进步，国家越来越重视教育问题，国家想要繁荣昌盛，教育是国家发展的根基。教师要想提高课堂教学的效率，重要的一点就是激发学生的学习兴趣。小学的孩子天性好动，而且小学语文课程也相对枯燥，加之传统教学模式中课堂气氛沉闷，导致学生学习兴趣不高，学习效率低。要改变学生的状况，活跃学生在课堂上的状态，就应当在课堂中合理运用现代信息技术，提高课程质量。

关键词：小学语文；现代信息技术；应用对策

随着现代信息技术的广泛应用，教师也要思考其应用的方式方法是否合理，不能只是盲目地跟风照搬，应当结合自身教学的实际情况，科学合理地使用现代信息技术。传统的教育方式也有其一定的优势，在基础中创新才能让现代信息技术的特点得到最好的体现。

一、现代信息技术在小学语文教学应用中存在的问题

小学语文是知识性很强的基础学科，由于传统的语文教学形式单一，相对枯燥，所以很多教师就运用现代信息技术来进行教学，以提高课堂教学的效果。但是在教学实际中，课堂是形象生动的，学生兴致勃勃，教学效果并未如愿。语文教学中，教师未能对现代信息技术进行科学安排与合理使用。现代信息技术的特点是在传递教学内容时，是通过图片、文字和声音的配合来进行信息的传送。这种方式相比于传统的教学能给学生以感官上的刺激，能够有效集中学生的注意力。现代信息技术在很大程度上实现了新课程改革提倡的生活化教学，对于小学语文来说，现代信息技术将小学语文教学的视野引入现实生活，扩大了学生学习的视野，这对提升学生综合素养有着至关重要的作用。虽然现代信息技术能提供丰富的教学信息，在人机互动性上的表现也很好，但教师也不要忽略人人互动的重要性，切忌将教学的重心重点放在现代信息技术上。

二、小学语文教学中现代信息技术运用问题的对策

要想有效地解决小学语文教学中现代信息技术的运用问题，应当让知识性和趣味性得到有效的统一。应用现代信息技术是对现有教学模式的改变，现代信息技术的本质就是教学中的媒体，为的是改变现有教育中教学枯燥的状态。将枯燥的语文知识寓于一些有趣的事物中，让学生学习的主动性和学习兴趣得到提升，让学生的兴趣和注意力充分放在吸收知识上。只有学生主观上想探索知识，才能在围绕教学内容开展探究活动时收获较好的教学效果。要想实现知识性和趣味性的统一，就要求我们在选取相关的小学语文素材时，一定要选取有代表性并且能與学生实际情况进行有效结合的教学素材，让学生的实际生活和教学内容碰撞出火花。这样能十分有效地完成学生注意力的转移，也能让学生在面对语文学习时有积极良好的状态。当学生在学习过程中思维受阻时，教师一定要给予适当的指导和启发，真正做到教学上的互动，让互动不仅包含人机互动，也包含人人互动。通过现代信息技术的辅助，让小学语文教学成为老师和学生共同的学堂。

要想科学合理运用现代信息技术，教师也应当提升自身的信息技术素养。随着现代信息技术逐步进入课堂，教师的素质也要随之提高，教师要对电脑技术有较好的掌握，且能够熟练地运用电脑技术，在不断提高自身素质的同时，拓宽学生的思维想象能力和知识面。在教师努力提高自身专业素养的同时，教育部门和学校也应当采取相应的措施，分层对教师进行培训，让教师能够较好地掌握基于信息化教学环境的教学模式，对现代信息技术能够科学合理地利用，使现代信息技术在教学中的辅助作用得到最大程度的发挥。现代信息技术在教学中的应用，主要作用是辅助教学，教师才是教学中的主导者，教师在制作多媒体课件时要对课件量做好把控，不是量越大越好，让现代信息技术起到辅助教学的作用，把现代教学手段与传统教学手段完美融合，科学合理运用现代信息技术，才能有效提高教学效果。

教师在教学过程中是处于主导地位的，新课改的核心理念就是双主型教学模式，以教师为主导，学生为主体，让二者间形成较好的教学互动。在运用现代信息技术时，要掌握好教学节奏，可以适当地放慢教学步伐，增加师生间的互动交流机会，让学生有更多相对自由的思考空间和时间。现代信息技术只是一种教学媒介，并不能替代教师教学，或者代替学生思考。师生间充分的交流可以形成知识上的互动，在一定程度上增进师生间的情感。

加强小学语文教学现代信息技术的运用，对培养学生学习兴趣具有很大帮助。教师也应当对教学方法不断地进行创新，加强小学语文课程的吸引力，让学生得到全面的发展，也为国家教育事业的繁荣做出一定贡献。

参考文献：

[1]纪延伟.小学语文教学中现代信息技术的运用[J].中国教育技术装备，2011（31）.

[2]高小红.浅谈现代信息技术与小学语文教学[J].科学咨询（教育科研），2011（1）.

编辑 郭小琴