小班化环境下农村小学作文分层教学探讨

福建省安溪县感德中心学校 谢清兰

作文教学作为小学语文教学的重点对于小学生的各项发展有着重要的作用。农村小学语文教学过程中较之于城市教学存在着诸如教学资源少、师资贫乏的缺陷，但较之于城市大班式教学模式，农村小班化环境对于小学生作文教学有着针对性强的优势。教师在教学过程中理应认识到分层教学在小班环境下的农村小学作文课堂教学过程中的重要推动作用，巧妙利用分层教学，针对化提升多数小学生作文水平，进而提升作文教学的整体质量。

一、小班课堂阅读教学分层进行，因材施教提升作文课堂教学质量

众所周知，阅读是写作的重要垫脚石，阅读教学的质量直接影响着小学作文课堂教学质量。教师在教学过程中理应认识到，小班化环境下有效的分层阅读教学对于提升课堂教学质量，扎实小学生作文功底的重要性，通过合理的分层教学提升阅读课堂教学质量，进而提升学生作文功底。

阅读技能提升对于小学生作文写作的提升有较大的帮助，从写作修辞到写作手法，小学生的作文功底都离不开良好的阅读教学。小班化农村小学语文课堂对于区域化提升学生阅读技能、优化学生作文功底提供了良好的教学环境。教师教学过程中可以通过利用分层次教学提升阅读教学质量。如我在进行《观潮》过程中就着重利用了分层教学去提升小学生的作文功底。我让写作水平较差、修辞利用能力较弱的学生去寻找文章当中运用了哪些修辞手法；让中等能力学生进行深层次的修辞的统计，将哪些句子利用了比喻等修辞借此来加强该层次学生对于比喻手法的掌握程度。对于写作水平较高、语文功底教学的学生我则让他们对文章进行总结：文章利用了什么写作手法？插叙？倒叙？作文结构大致可分为总分总？还是什么其他结构。通过锻炼该层次学生对于文章写作手法的了解程度、对于文章结构的熟悉程度，逐步提升学生写作构建优质作文框架的能力、扎实学生作文功底。通过这种教学模式，大多数学生语文功底较之前有着相应的提升，课堂教学质量得到提升，进而扎实了多数小学生作文功底提升作文教学质量。

阅读教学作为作文教学的一种，对于小学生作文水平的提升有着举足轻重的作用。教师在教学过程中理应认识到分层教学在小班化阅读教学质量提升的重要作用，教师可以通过分层安排学生进行任务阅读，有针对性地提升学生阅读水平，扎实学生作文功底，进而提升农村小学作文教学质量。

二、写作训练分层提升教学质量，针对训练逐步突破学生写作难点

对于高年级小学生而言，一定量的作文训练对于提升学生作文水平十分必要。然而“闻道有先后，术业有专攻”，每位学生的写作强项、弱点不同，统一的小学作文训练并不适合小班化环境。教师在教学过程中理应抓住农村小班化教学的优势，通过合理的分层作文训练有针对性突破学生写作难点、并提升学生写作优势。

小学生到高年级阶段写作优势与弱项逐渐表现在教师面前。某些学生擅长写景文，而其他善于叙事类写作。教师在教学过程中理应及时发现大多数学生写作弱项，进行分层作文训练教学，进而提升作文教学质量。如我在进行五年级小学生作文教学过程中就实施了分层训练。为了平衡学生内心，我事先根据每位学生写作特长与弱项进行了学习分组。在进行写作训练过程中我则根据学生能力分配不同的写作题目。对于叙事类较强的小组则被要求去尝试锻炼写景文，反之写景较强的学生进行叙事类锻炼。等学生两种作文都较为熟练后，我则让学生发挥自己的强项进行自己所擅长的文体写作，并通过加大写作训练难度逐步提升学生强项写作水平。通过这种分层类作文训练，学生基本写作能力得到扎实、强项能力得到一定的强化，进而有效地提升了小学作文教学质量。

作文训练对于提升高年级段小学生作文水平有着较大的作用。教师在进行作文训练教学过程中，理应注重学生强弱项分层教学，通过有针对性的作文任务安排有计划地提升学生写作水平、提升小班化小学作文教学质量。

三、课后延展教学分层化，有效针对提升学生文学功底

课后延伸对于小学语文教学有着极为重要的作用，课外文学知识的积累能有效提升小学生作文功底、提升小学作文教学质量。语文教师在教学过程中理应注重课后延伸资料的有效分层安排，通过不同语文功底不同延伸资料的课后教学，有针对性地提升学生文学功底。

对于农村小班化教学环境，教学资源匮乏。教师在进行课后延伸过程中可以通过有效的分层任务安排提升课后资源利用率、提升课后教学质量，升华小学作文教学质量。如我在安排学生课后延伸阅读资料过程中，将数本不同的课外书借给学生参阅。对于思维能力较强、文学功底较好的学生，我则先为其安排诸如《青铜葵花》《西游记》等较难理解的文学作品；对中等、能力偏下的学生则安排诸如《小王子》《稻草人》等文学作品。通过让学生进行分层阅读任务，有针对性地提升学生文学功底，进而提升作文教学质量。

课后阅读延伸对于小学生文学功底的提升、身心健康的发展有着巨大的作用。教师在进行学生课后延伸教学过程中理应区别化进行课外读物推荐。通过分层阅读任务教学，有针对地提升小学生文学功底。

分层教学作为因材施教最佳体现，对于提升小学作文教学有着巨大的推动作用。在农村小班化环境下小学作文分层教学的优势得到充分体现。教师在教学过程中可以通过分层阅读教学、分层作文训练、分层课后延伸等途径有针对性地提升作文水平，进而提升作文教学质量。

[1]黄敬莲.注重小班化教学的分层教学，构建因材施教高效课堂[J].新课程（小学），2016（11）.

[2]朴慧敏.小班化分层教学的策略[J].吉林教育：综合，2016（12）.