课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

陈欢

[摘要]阅读是提高作文水平的重要途径，也是丰富学生知识储备的重要方式，阅读不仅能够充实学生的头脑，还能在一定程度上提高学生语文学习的水平。小学生接触作文时大部分采用模仿的方式，为了适应小学生写作文的特点，加强课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析具有重要的现实意义。教师应引导学生合理选择课外阅读内容，将课外阅读充分运用到作文教学中，进而促进语文课堂教学方式的创新和效率的提升。

[关键词]课外阅读；小学语文；作文教学；重要性

课外阅读是学生丰富课余生活的一种方式，可以吸引学生的注意力，激发学生的想象力，调动学生学习的积极性。因此，将课外阅读融入小学语文作文教学中可以在一定程度上满足学生的心理需求，使教学达到事半功倍的效果。

一、课外阅读在小学语文作文教学中的现实价值分析

读书是中华民族的传统美德，选择好的课外读物不仅可以丰富学生的知识储备，开阔学生的视野，同时也有助于学生树立正确的“三观”，更好地做人、做事和学习。因此，课外阅读与教学联系在一起，不仅能够发挥课外阅读本身的教育功效，还能丰富教学内容，弥补教学中存在的不足。具体而言，课外阅读在小学作文教学中的现实价值主要体现在以下几个方面：

1.将课外阅读应用到小学语文作文教学中，可以丰富作文教学素材，强化教学重点，锻炼学生的发散思维，避免学生写相同素材的流水文章。

2.作文教學中引入课外阅读，可以给学生灌输正确的价值取向，有效提升教学深度。如在教学生写作关于“勇气”的作文时，很多学生对“勇气”的认识都是来源于课本素材所限定的内容，普遍认为登高是一种勇气。如果引入更多的课外阅读，学生会知道不仅登高时需要勇气，在向爸爸妈妈表达爱意的时候、在病痛时仍然坚持学习的时候都需要勇气。

3.在作文教学过程中，老师要从文章的开头讲到结尾，讲文章的开头时会提出总要求：要给人先声夺人的感觉，紧接着说明什么叫先声夺人，即开头的设计要引人注目，可以利用一些修辞手法，如排比和比喻等，最后列举作文主题下的例子。这样的教学思路看似连贯，但学生在实际写作时一般都不能达到要求，“填鸭式”教学方法缺少趣味性，与小学生学习的特点不符。引入课外阅读可以活跃教学氛围，课外阅读与作文教学融合以后，教师不需要再用理论框架约束学生对开头、中间段落和结尾的独立思考，同时也可以增加学习的乐趣。

二、课外阅读在小学语文作文教学中的应用策略

课外阅读在小学作文教学中的应用是作文教学的创新发展，对于学生而言，不仅是获得知识的一种途径，也为学生提供了一种新的作文学习方法。为了保证课外阅读与作文教学的有效结合，发挥良好的教学效果，教师教学中应注意以下几点：

1.合理选择课外阅读内容。课外阅读的多样性给内容的选取制造了很大的难度，因此，教师在教学前要利用多媒体设备或者以亲自走访书店的方式对课外阅读读物进行选择。具体而言应该满足的要求如下：与作文教学主题密切相关，符合学生对读物的认识水平；具有良好的教学延伸效果；能够将学生带入思考的氛围当中，激发学生的独立思考。

合理选择课外阅读内容的教学案例如下：某校小学五年级开展作文模范教学，作文教学目标定位为：如何让你的文章“美”起来。在教学开篇，老师引入课外阅读《草房子》中的部分章节。《草房子》是曹文轩纯美小说系列作品之一，具有鲜明的教育意义，这本书从名字的设计中就可以让读者感受到与众不同，文章内容更是别具一格，尤其表现在语句的表达和词汇的引用上。老师在教学中引用的内容如下：“这一幢一幢房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的，它不是用一般稻草或麦秸盖的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根地都长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。”多媒体展示的不仅有文字，还有对应的画面，在背景音乐的带动下，每个学生都很投入地读着。在读完之后，老师会提出问题：“你们觉得这篇小短文最吸引你的是哪一句话？”不同的学生有不同的看法，纷纷举手发言，几乎将所有句子都说遍了，并且可以说明原因。紧接着老师继续引导：“那仿照你喜欢的句子，描述一下你们家的房子吧。”于是学生开始思考，有些学生很快动起笔来，有的学生陷入思考当中，整体学习氛围浓厚。可见，这样的课外阅读有助于提高学生的积极性，能够充分发挥在教学中的引导作用。

2.合理定位课外阅读在作文教学中的角色。课外阅读是一种辅助工具，意在通过这些读物调动学生的积极性，培养学生的发散思维。因此，课外阅读要配合课本素材起到强化和深化的作用，即以课本素材为主，课外阅读为辅，二者相互依存，相互联系。

具体而言，可以通过以下例子说明：在以“我最好奇的一件事”为主题的二年级作文教学中，老师引入了《可爱的鼠小弟》中的部分片段，意在说明什么是好奇的表现。《可爱的鼠小弟》是日本著名绘本作家中江嘉男和上野纪子合作的不朽经典，被誉为“日本绘本史上不可逾越的巅峰”。这本书以简单重复的句子为孩子提供最佳的语言学习机会，以出人意料的情节激发孩子无限的想象力，又以简洁明了的图画让孩子在阅读和学习中感受纯粹的美感。但是，引入这本课外读物后，如果在教学中不能掌握好度，很可能让学生陷入到对绘画的迷恋当中，进而忽视了对作文主题的理解。因此，在比较《可爱的鼠小弟》和作文主题会在学生心中引起的反响之后，会发现这样比较吸引人的课外读物不太适合引入到教学当中。但是，如果在教学中引入《随风而来的玛丽阿姨》中的部分片段，首先从文章的题目上就可以达到一定的教学效果，因为这样的题目本身就会引发学生的好奇心，即阿姨为什么是随风而来的或随风而来的阿姨是长什么样子的，这些思考和疑问带动学生向作文主题迈进。在思考的过程中加上老师的引导，很容易回归教学主题。因此，这样的课外阅读能够起到良好的辅助教学作用。

3. 改变以往的教学方法和思路。在小学作文教学中引入课外阅读，是对传统教学方法的一种挑战，即在课外阅读引入到教学计划以后，要改变以往的教学方法和思路，实现真正意义上的“以学生为主”。新的教学方法可以选择学生容易接受的情景模拟法、演讲法等，即通过表演或演讲的方式去真实地感受文章的高潮、故事的精髓以及作文的整体结构。在这样的学习氛围中，教师引导者的角色同样至关重要。

下面以情境模拟法为例，说明“以学生为主”的教学方式对于提高教学质量的重要作用。小学五年级作文教学的主要目标是让学生能够写出一个完整的故事，如“我最大胆的一件事”、“我最感动的一件事”或“我印象最深的一件事”等，这些作文题目要求学生具备写完整故事的能力，但学生在写故事时往往存在逻辑不通、语言不搭和语序错乱等共性问题。为了解决学生写作时存在的问题，在引入课外阅读的同时，教师还可以引入基于新理念的教学方法，即情境模拟教学。在这样的真实语言环境中倾听阅读中的故事，老师要引导学生听到故事中的逻辑，故事中的矛盾以及故事的发展脉络。这样，学生就可以知晓故事的开头、结尾和高潮，同时，也能听出各个部分间的关联，从而懂得故事的叙述方式。情景模拟教学法对文章内容的要求很高，选取一些故事性强的课外读物可以吸引学生的注意力，使学生投入学习状态。学生听完故事写叙事性文章时，教师要引导学生创设语言环境，如播放一个与故事基调相符的背景音乐，或处于一个相对轻松的学习环境，读一读自己已经写完的文章，这种学习方式可以让学生读出文章中存在的问题。

综上所述，課外阅读可以提高小学作文教学质量，创新作文教学理念，改善教学方法，培养学生的发散性思维，帮助学生认识文章的魅力。教师在教学应用的过程中，应注意课外阅读的质量和针对性，结合具体教学内容进行合理化引导，进一步对课外阅读在作文教学中的应用展开研究。

参考文献：

[1]亢丽. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 课程教育研究，2016，（04）.

[2]陈丽君. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 赤子（上中旬），2015，（08）.

[3]张丽红. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 华夏教师，2015，（12）.

[4]周晓艳. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J]. 中国校外教育，2015，（35）.

[5]刘立红. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[J]. 中华少年，2016，（03）.

（责任编辑 史玉英）