高中数学教学逻辑推理能力培养

福建厦门市杏南中学 李 佩

随着社会进步、科技发展，教育水平也日益提升，高中数学贯彻着素质教育的理念，培养学生的逻辑推理能力是高中数学教学的重点，学生只有拥有了逻辑推理能力，才能拥有敢于创新、敢于探索的思维态度，才能够最大限度地发挥自己的内在潜能，才懂得如何利用创造性的思维去探索和分析问题。教师必须在教学过程中着重培养学生的逻辑推理能力，引导学生分析和推导问题，并及时引入新兴的教学资源，以保证数学教学的高质量。本文就如何在高中数学教学中培养学生的逻辑推理能力进行了分析和论述。

一、培养逻辑推理能力的重要性

在分析培养逻辑推理能力的重要性之前，首先要了解逻辑推理能力究竟是一种怎样的能力，这种能力的培养能够为学生带来什么好处。通俗来讲，逻辑推理能力是一种以敏锐的思考分析、快捷的反应、迅速地掌握问题的核心，在最短时间内做出合理正确选择的能力。在学习数学的过程中，很多学生即使跟上了老师讲课的进程也不一定能够快速地解决问题，难以真正达到举一反三的学习效果，这种情况产生的重要原因之一便是学生缺乏逻辑推理能力。拥有逻辑推理能力的学生善于自己去发现问题和探究问题，善于对一个知识点进行灵活运用，善于将问题拆分开来，去组成各式各样的小问题，再一一解决。

其次，在这个经济、科技迅猛发展的时代，人才辈出，社会需求不再循规蹈矩、墨守成规，传统的教学方式显然不再适用于这个时代，因此，在高中数学教学中培养学生的逻辑推理能力显得至关重要，学生拥有了逻辑推理能力才会更加善于创造和创新，才会敢于质疑问题，才能促进自身的全面发展。

二、如何培养逻辑推理能力

1.教师转变教学方式，激发学生创造力

培养逻辑推理能力并不是一朝一夕就能完成的事，在高中数学教学过程中培养学生的逻辑推理能力是一项任重而道远的任务，教师应当及时转变教学方式，整合现今的教学资源，针对学生的个体差异性为学生创造一定的思维环境，并且引导学生结合所学知识进行大胆地质疑和猜测，避免形成定向思维。除此之外，教师还要学会运用多媒体技术，为学生打造更加便捷高效的数学学习环境，并且指导学生学以致用，将所学知识用于生活实践当中，得出结论并学会总结，以此不断提高分析和反思问题的能力。尤其需要重视的是，教师要灵活使用教材，切忌像传统的数学教学一样，用几个例题做示范，给学生枯燥地灌输知识，现在的数学教材内容较为科学和贴近学生的生活实际，但由于每个学生的接受能力不同，教材并不一定能够产生它本想达到的效果，这就需要教师持着“因材施教”的教学理念，基于学生的个体差异性进行不同层次的教学，例如采用分层教学模式，将学生分为不同层次，对不同层次的学生采取不同的授课方式，最大程度地保证学生都能够听懂数学、用好数学。

2.迁移知识点，锻炼学生思维能力

学习数学时，学生要构建系统的知识体系，在脑海中形成一个数学知识网络库，无论遇到什么样的题型都能及时地从脑海中搜索出与之相对应的解决方案。而要想达到这样一种状态，教师应当在教学过程中迁移知识点，引导学生发散思维，将新旧知识互相迁移运用，达到轻车熟路的效果。高中数学教材虽然将知识分散在不同的板块、章节当中，但它有明显的由浅入深的指导意图，每一个章节的知识都属于整体的分支，零散的知识之间定然存在关联，教师要学会对可以迁移、拓展、再生的知识进行归类、重组和加工，以便于学生及时掌握和联系前后知识点；此外，针对重难点的知识，教师要善于将它们归类处理，引导学生快速掌握解题的策略和方法，利用逻辑分析能力对问题进行类比、类推，更快地寻找到解题的捷径。可以说，逻辑推理能力的高低决定了学生数学成绩的高低，同时，思维方式的好坏又直接决定了学生逻辑推理能力的高低，因此，教师要善于迁移知识，拓展知识面，以此锻炼学生的思维能力。

3.以学生为主体，培养学生自主学习能力

很多数学教师仍然没有意识到学生才是学习的主体，仍然被应试观念束缚，导致学生缺乏学习积极性和主动性，缺乏主动创造力。为了培养学生的逻辑推理能力，教师要坚持以学生为主体的教学原则，着重培养学生自主学习的能力，最大限度地激发学生的主观能动性。学生能否利用逻辑推理能力分析和解决问题，直接关系到学生能否学懂数学，在教学过程中，教师要活跃氛围，调动学生的学习积极性，培养学生透过现象分析本质的能力，寻找和挖掘数学问题当中的隐含条件，通过反复的磨练提高感知问题的能力。此外，教师还要多给学生一些自由思考的时间，多为学生创造自主探究的机会，比如开展数学问题辩论会等类似的小活动，让学生自由组成小组，自由分配任务，针对问题进行自由地探究、质疑以及推理。教师只需要站在公平公正的立场上对学生的能力进行中肯又不失鼓励的评价即可，这样一来，学生既能快速融入课堂之中，又能不同程度地发挥自身的潜能、发挥主观能动性、提高自身的自主学习能力，还能在与同学交流的过程中扩宽思路，发散思维，增强学习数学的自信心。

在高中数学教学过程中培养学生的逻辑推理能力是一个循序渐进的过程，教师要通过转变教学理念、转变教学方式、细化教材、拓展知识、开展活动等多种途径去激发学生学习数学的兴趣，调动学生的学习积极性，并在此基础之上培养学生的思维能力、自主探究问题的能力、逻辑推理能力等，以保证高效、高质量地完成教学。