祖母的暗示

陈维忠 陈好阅

东东非常顽皮，经常惹是生非，不是把邻居家的小狗踢伤了，就是把小区里的小朋友打哭了，隔三岔五就有人上门告状，他的爸爸马强只好不断地向别人赔礼道歉。为此，他没少揍东东，但好像没什么效果，他真是伤透了脑筋。他经常训斥东东:“你真是一个屡教不改的坏孩子！”“你哪天不闯祸，我就谢天谢地了。”

东东到了上幼儿园的年龄，为了省心，马强赶紧把他送进了幼儿园。

为了防止东东在幼儿园闯祸，东东入园第一天，马强就主动找到郝老师，对她说:“我家宝宝太调皮了，在家里经常闯祸，希望老师能好好管教他。”

听了马强的话，郝老师特别注意观察东东的一举一动。

过了几个星期，郝老师发现，东东确实好动好玩，但他并不像马强说的那样，是一个坏孩子。她觉得马强在教育孩子方面可能存在一些误区，她想和他谈一谈。

一天，郝老师请马强到幼儿园来，她告诉他:“东东入园快一个月了，他的表现挺好的。”

“真的？太感谢你们啦！”第一次听到别人表扬东东，马强简直不敢相信自己的耳朵。

“你为什么把东东说得那么坏？”郝老师奇怪地问。

“你看看他做的那些坏事……”马强把东东在家里干的那些坏事一五一十地告诉郝老师，然后叹了口气，“唉，人家的宝宝多乖啊！”

郝老师问：“你觉得东东有优点吗？”

“他哪有什么优点，少点缺点就谢天谢地了。”

“你夸奖过他吗？”

马强想了一会儿，摇了摇头。

郝老师又问:“英国有一位著名的教育家叫赫伯特·斯宾塞，你听说过吗？”

“我一个工人，哪知道什么教育家，还是英国的！”

郝老师简单地向马强介绍了赫伯特·斯宾塞的情况，他是近代西方教育改革的先驱，被科学界和教育界称为“人类历史上第二个牛顿”。

郝老师说:“斯宾塞说，他的成功要归功于祖母的暗示。”

“祖母的暗示？”马强不太明白。

“斯宾塞的祖母虽然是一位普通的女性，但她能不断地发现斯宾塞身上的优点，比如‘这孩子精力多旺盛啊，以后肯定能做成一些事情。’‘瞧，我孙子真伶俐，一看就是个聪明的孩子。’斯宾塞认为，祖母的夸奖、暗示让他充满了自信。”

马强一边认真地聆听，一边陷入了沉思。

郝老师停顿了一会儿，接着说:“现在，很多家长不是给孩子积极的暗示，而是经常责怪孩子，说一些伤害孩子自尊心的话，比如‘你真笨’‘你真没用’，这样会让孩子产生自卑心理。”

经过一番交谈，马强明白自己在教育孩子方面所犯的错误了，他对郝老师说:“谢谢你，我知道以后应该怎么做了。”

郝老师送给马强一本赫伯特·斯宾塞写的《斯宾塞的快乐教育全书》，希望他用心读一读，好好教育宝宝。