小学生文明礼仪习惯的养成

广东省广州市增城区正果镇中心小学 李文新

德育是学校的灵魂，班主任工作与德育工作息息相关。礼仪习惯的养成教育是班主任工作的首要任务。

一、小学生“文明礼仪”习惯的养成教育的重要性和必要性

1.加强对小学生文明礼仪习惯的养成教育是传承文明的需要

中国人的传统美德是讲文明、懂礼貌。中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世。老子在《道德经》中告诉我们“做一天人就要讲一天道德。”在古代，有很多尊敬师长的典范，如小学课本中讲到的“孔融让梨、程门立雪”等，这些故事体现了我国是一个礼仪之邦，我善于运用这些典范故事来相机引导学生明确我们作为中华民族的传承人，必须继承中华民族的传统美德。

2.抓好小学生文明礼仪习惯的重要性

随着社会发展越来越快，人们的修养变得越来越重要，个人修养的好与坏直接影响到成功与否，修养越好的人，文明程度越高，小学生作为祖国的接班人，抓好他们的文明礼仪习惯尤为重要，是提高国民素质的关键。

3.抓好文明礼仪习惯的养成教育是孩子成长的需要

孟子说过：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”从孟子的话中懂得一个有可能成为优秀的、有用的人必定是注重自身修养、重礼仪的人。少年儿童是祖国的未来花朵、祖国的希望。随着社会的不断发展，社会就像一个大染缸，孩子从小生活在社会中，或多或少都会染上一些不良的行为习惯。当今社会有些小学生总会自以为是，目中无人，根本不会尊敬师长，尊老爱幼，不懂得礼让，不懂得称呼人，不懂得与人为善，不肯乐于助人，更不会礼尚往来……为此，抓好孩子的文明礼仪习惯是班主任工作的重中之重。

二、培养小学生文明礼仪习惯的措施

根据小学生的年龄特点来培养小学生的文明礼仪习惯会收到更好的效果。我在班主任工作教育过程中做了以下尝试：

1.普及文明礼仪知识

“没有规矩，不成方圆。”针对小学生的心理特点，班主任在日常的工作中，也要渗透文明礼仪习惯养成教育，创设情境，让学生参与其中，便于实践，平时都要结合常用的礼貌用语进行教育。如：在任何地方无论遇见谁都要主动问好。跟任何人道别时要说再见。有需要请求别人帮助时要说请。得到任何人的帮助都要说谢谢。做错事主动向对方认错时说请原谅。打扰或有愧于人时都要主动说对不起等等。这些要求非常明确、具体，有助于学生实践。我在班主任工作中除了教育学生“知礼、懂礼”，更重要的是与家长保持紧密联系、共同教育，培养学生养成“行礼”的好习惯。我还配合学校大队辅导员、值日生来教会了学生如何敬队礼，怎样使红领巾更鲜艳，如何领奖……总之都从平时一点一滴做起，促使其形成良好习惯。

2.树立榜样

师者传道授业解困也，从古到今，教师都是学生的榜样，尤其是小学生，更视自己的老师为偶像，所以教师的言行举止要做好学生的表率，避免误人子弟。于是我在路上遇到学生，坚持主动和他们打招呼。上课或课间，学生向我问好，我始终坚持向学生还礼问好。记得有一次，我的课本掉在地上，同学主动帮我捡起来了，我感激地说：“谢谢。”我下课走出课室门口前，学生从不抢先。在校园，我看到地上有垃圾时总会弯下腰把垃圾捡起来。学生看到后每天也总会自觉地打扫课室卫生，我还总会笑容满面地及时对值日生说：“你们都是一个热爱劳动、讲究卫生的好孩子。”我班学生的家长也经常对我说：“老师，自从你跟班以来，我孩子特别讲文明懂礼貌。在家都自觉做力所能及的事情”。我听后觉得成功了一半。作为班主任，我还一如既往地注意自己的仪表，做到衣着大方得体，以身作则，成为学生的典范。

3.让制度养成习惯

文明礼仪习惯的培养要依托学校的各项规章制度，这样会起到事半功倍的效果。例如，我利用每天晨读、偶尔的校会或每周主题班会课，组织学生学习《小学生守则》《中小学生日常行为规范》、学校印发的《文明礼仪40条》，让学生根据学习内容与自己行为相对照，检查出自己的优点和不足，保持与家长沟通，采用家校配合来常常提醒学生懂得“我应该这样做”，从而规范自己的言行，养成习惯。

4.依托节日庆祝，开展文明礼仪教育

我国每年大大小小的节日有很多，我巧以各个节日为契机，把文明礼仪教育落实到实践中。如：利用清明节带学生扫墓进行爱国主义教育。“教师节”到了，我结合学校开展的尊师重教主题教育活动相机指导学生给自己的老师做一个爱心贺卡，并在贺卡上写上对老师的真心祝福语，或者到学校综合楼楼下宣传栏里用便利贴写上自己最想对老师说的话。学生特别积极，都高高兴兴地把自己对老师的祝福亲自送给了老师，节日氛围特别隆重。“母亲节”到了，我们学校开展了感恩月主题活动，教育学生对父母说一些感谢的话，为父母分担家务，送父母一件礼物等等。文明礼仪教育是承前启后的，是一种养成教育。因此，不少学生在祝福自己的母亲的同时，也再次给老师送上了一份祝福。收到一叠叠五彩缤纷的贺卡，听到那一声声“老师，节日快乐！”看到学生懂得感恩父母，爱戴老师，我感到多么欣慰！

5.持之以恒，养成训练

养成教育的其中一种是文明礼仪教育。因此，我非常重视学生良好行为习惯的养成训练，而养成良好的行为习惯并非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打渔两天晒网”，要持之以恒。如，坚持每天提醒学生使用礼貌用语向别人问好、道别，班级的学习园地上设置一个“班级文明礼仪标兵”的专栏，利用专栏进行正面教育，以身作则，树立典型，及时表扬。平时保持与学生家长沟通联系，要求家长每天在家务必检查学生的行为习惯，发现错误及时纠正引导教育或向老师汇报，共同促使学生养成讲文明识礼仪的好习惯。

通过文明礼仪教育，可以让学生树立信心，身心得以健康发展，也提高了学习的主动性，促进了教育教学质量的提高，同时也有力地促进了班级文化建设。为此，我将一如既往地努力探索更高效的教育策略，促使小学生文明礼仪习惯的养成教育再上一个新台阶。