谈小学硬笔书法教学的模式与方法

江苏省睢宁县沙集镇建设小学 王 莉

在汉文化越来越热的当下，人们对书法艺术的追求热情也越来越高，但如何能有效且真正学习到硬笔书法艺术的精髓成为教师与学生面临的问题。本文从笔者多年的书法教学经验出发，探究出五点硬笔书法的教学模式与方法，具体如下：

一、引入优秀书法作品，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，要想提高学生的硬笔书法水平，让其教学模式与方法发挥出应有的作用，提高学生兴趣是基础。教师在进行硬笔书法教学之前，首先应引进大家的优秀的书法作品，让学生能真切地感受到硬笔书法的美，激发出学习的热情。在这个引入的过程中，教师可以采取多种办法。

比如：教师可以利用现代多媒体教育技术，为学生播放一些古代书法大家勤学苦练的视频或者是生平经历，通过这种榜样的力量，来让学生感同身受地意识到想学好书法必须要肯下苦功夫。教师还可以课堂上当堂展示优秀的书法作品，在学生之间进行传阅，能让学生触摸到，感受到书法艺术带来的震撼人心的力量，使学生潜移默化地立下学好书法的志向，逐渐养成建议的品格，在今后的学习中即使遇到了困难也会想到榜样的精神而坚持下去。

二、教师进行书写指导，打好学生基础

传统的硬笔书法教学模式是灌输式的，教师讲解之后学生被动接受，这种模式下学生很难掌握硬笔书法的精髓，往往疲于应付，不能真正写好字。在新课改的号召下，教师应不断改进传统的接受式教学方法，以学生为教学的主体，并积极发挥教师的主导作用。教师的专业知识素养是提高学生素质的保障，教师可以在讲解新的硬笔书法知识之前，首先讲解需要注意的点，并一笔一划地进行讲解与展示，让学生模仿学习。教师要讲得仔细，才能避免学生粗制滥造，这就对教师的书法水平提出了更高的要求，需要教师不断学习，这符合教学相长的理念。

学生都具有向师性，教师应首先作好正确的书写示范。在学生学习到一定的理论知识并进行尝试时，教是要积极加以指导。从学生的坐姿、握笔方式、写字力道以及起笔、行笔、收笔等方面进行现场指导，及时纠正学生的错误，为学生的硬笔书法学习打下良好的基础。对于表现好的学生也要及时给予积极评价，从而不断提高学生学习的信心，养成良好的书写心态。

三、学生进行自主探究，自觉练字

学生是课堂的主体，要想学好硬笔书法，不仅需要好的老师，也要积极配合。勤学苦练，熟能生巧，学生在学习完理论之后，不能按部就班的死板的模仿老师，要学习到硬笔书法的精髓，用心去体悟书法的艺术内涵，做到心中有数。只有这样写字时才能成竹在胸，写出富有灵性的书法作品。

为了培养学生的自主探究能力，教师可以采取课堂上对学生进行提问、课下留一些书法作业并让学生总结书写心得的方法，不断提高学生自主学习的兴趣与能力，并在下节课的上课初始进行当堂点评，通过学生交上来的作品来掌握学生的学习情况和努力程度。对于不同的作品，要具体问题具体分析的给出指导意见，并及时与学生进行沟通。只有这样，学生才能把学到的理论知识融会贯通，真正成为自己的东西，学以致用。

四、开展评选大赛，提高学生水平

竞赛是一种提高学生书写热情与水平的良好途径，传统的教学模式会以作业的方式来验收学生的学习效果。而书法评选大赛可以用比赛的形式来验收学生的学习成果，这种形式具有活力与可行性，竞争的环境可以激发学生的学习热情，能提高学生的学习效率和水平。

首先学校可以请一些专业的硬笔书法大师或者教师来担当评委，以此来保证比赛的专业性。在比赛的过程中，评委要从学生的精气神、写字状态、基础坐姿、书写方式等方面来看学生的写字表现，并从学生的成品来看学生的写字效果，不能掺杂个人感情。评分标准也要多样化，多角度进行品评，不能以偏概全，力求公平公正。大赛结束后为表现好的学生给予奖品鼓励，这种正强化的教学方法也会刺激学生更加重视平时的练习，教师在教学中可以合理使用。

五、录制微课，便于学生课后学习巩固要点

微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节，而展开的精彩教育学活动全过程。微课的引入可以让课堂不再局限于室内，也会使硬笔书法教学变得更灵活，在互联网时代，我们可以借助微课来实现硬笔书法教学中重难点的突破。

教师的课上教学完成后，还可以录制一些微课来让学生们进行线上学习，从而巩固课堂的知识。对于硬笔书法教学中的重难点，如果课上讲完学生仍然出错或者没有记牢，教师可以录制大约5到10分钟的微课，使学习的主题更加突出，内容更加具体，精致的小课堂让学生更好地掌握教学的重点。教师还可以设置线上评论和回复功能，使教学不仅局限于课堂之内，还延伸到线上教学。学生可以随时提出问题或进行留言，教师看到后可以及时反馈，针对性也更加强。这种新兴的教学模式，可以打破传统的灌输式教学的局限性，不断提高学生的硬笔书法水平。

综上所述，硬笔书法的教学模式与方法应根据科目特点进行探究，本文从引入优秀书法作品，激发学生兴趣来为学生学习硬笔书法做铺垫；从教师进行书写指导，以求打好学生的书法基础；从让学生进行自主探究，使其自觉练字，自主提高书写水平；从开展评选大赛出发，以竞赛的形式来提高学生硬笔书法水平；并加入新兴微课的教学模式，方便学生课后学习巩固要点。硬笔书法教学模式与方法的革新任重而道远，需要教师们不断为之努力。

[1]蒋远义.学生书写不好的原因分析及改进措施探微[J].教育观察，2017（20）.

[2]李慧.师范院校规范汉字书写课程现状分析与对策研究[J].艺术教育，2014（12）.