如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养

江苏省响水县业余体育学校 董 芹

随着教育改革的不断深入，我国对于人才的培育逐渐趋向于全面化综合性的发展，小学时期不应该只是以书面成绩作为衡量学生的唯一标准。小学时期的体育教学本质上是为了给孩子们增强体质，但是在漫长的小学体育教学生涯当中，笔者发现很多小学生的意志力十分薄弱，对于某些稍有难度的体育项目做了没几步便选择放弃。为此，本文就如何在小学体育教学中对学生进行良好的意志品质培养作浅要的分析。

一、在小学体育教学中进行意志品质培养的必要性

对于尚且处于小学时期的学生而言，由于受到年龄、性格等各方面因素的制约，很多学生对于小学体育课程往往只保留着“三分钟的热情”。表面上看小学生似乎对新奇的事物比较感兴趣，但只要让他们对某一项课程进行实践性的操作，则很容易从各方面表现出意志不坚定的状态。小学体育教学本身是为了帮助学生增强体质，但是由于“短跑”“跳远”等体育课程本身都是需要反复训练，学生便会对这个过程感到枯燥乏味，进而出现消极、倦怠等负面心理。因此，在小学体育教学中进行意志力方面的培养，可谓是十分有必要的。

二、在小学体育教学中进行意志品质培养的具体策略

1.在教学中融入思想道德教育

很多教师在进行小学体育教学的时候，往往都过分侧重于某项特定体育项目的训练，忽略了关于思想道德方面的素质教育。其实，无论是哪一门课程的教育教学，都不应该只关注书本内容的实践，体育教学最高根本的目的就是提升学生的综合素质。因此，体育教师在课程开始之前，不妨尝试从思想道德教育方面的工作入手，试着培养学生的集体意识，消除个别懒惰学生的各种负面心理。具体的思想道德教育方面的工作，主要涵盖如下三个方面：

（1）加强学生对祖国的荣誉感

体育教师在平时的体育教学当中，应该多讲讲关于姚明、刘翔等体育健儿为国争光的事迹，如果条件允许，可以带领学生到多媒体教师观看有关的体育电视视频。每当大屏幕上出现五星红旗迎风飘扬的场景，教师要适时进行教育引导工作，激发学生内心潜在的爱国情怀与坚持奋斗的基因。一般情况下，学生们都会十分激动，并且愿意向这些体育健儿学习，立志长大以后也要成为一个意志坚强的人。

（2）加强学生对班级集体的荣誉感教育

在进行体育教学的时候，很多同学对于“青蛙跳”“引体向上”等项目不太愿意参与，有些同学是碍于姿势难看，有些则本身对这些动作有恐惧心理。无论是哪一种负面的心理，体育教师都应该加以重视，可以适当组织分班竞赛，让学生们明白自己是肩负自己班级集体荣誉的。班级同学之间往往都会互相鼓励，在这种集体荣誉激励的环境下，学生都会表现出超乎超人的意志力。

（3）更正学生的体育学习动机

现实生活当中，有很多同学平时的学习成绩虽然比较优秀，但是不太重视体育课程的训练，因为在他们觉得体育课程并不是什么重点课程，只要学好平时的“语文”“数学”“英语”等课程就行了。对此，教师一定要及时更正他们的学习动机，要让他们明白体育课程不仅可以增强个人的身体素质，更可以锻炼一个人顽强拼搏的坚强意志，这种意志对于一个人的一生的发展都是有重要影响的。

2.以各类体育训练培养坚强意志

（1）针对性的体育项目训练

如“山羊跳”“攀登”等比较特殊的体育活动当中，很多同学都会表现出畏惧、动摇、胆怯的消极意志。究其原因，其实都是源于如下三种：①“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的负面记忆，因为很多同学可能在“攀登”的过程里曾经受过伤，导致他们再听到“攀登”这项体育活动的时候就会首先心生恐惧，从而影响他们的参与感；②体育活动的同类对比，这种心理往往是某些学生害怕某一项体育项目，导致他们对关联的所有体育项目心理都有一定的排斥感，比如有些同学不喜欢有跳跃性的体育运动，本能地会排斥诸如“跳高”“跳远”等一切需要脚部发力起跳的体育项目；③学生之间的互相感染，这种情况就比较好理解了，即是指学生之间彼此影响，一旦有某个学生害怕一项运动，会连带着周围的学生都不愿意参加这项体育活动。

如若体育老师能够抓准以上三个原因，就可以针对性地开展一些学生意志力薄弱的体育项目，这样在具体的体育教学的时候就可以有的放矢，并且采取针对性的改善措施。比如，在某些特定起跳类的体育活动中，教师可以分步骤地讲解动作要领，使用温和的语言暗示以及引导，比如将器械的高度调低，将调高架的距离加宽，让学生在类似的体育活动中放下恐惧感与排斥感，使其逐渐产生一种“征服感”，进而锻炼自己的意志。

（2）“极限”体育项目的训练

开展“1000～2000m”的极限长跑体育活动，这些耐热型的长跑活动往往能突破学生的身体极限，让他们在心跳加速、呼吸困难的过程里学会调整自己，并且坚持到终点。值得注意的一点是，体育教师一定要全程参与其中，对个别意志力薄弱的同学给予充分的鼓励。久而久之，学生的意志品质就可以得到很好的培养。

（3）“灵动”型的体育醒目训练

所谓“灵动”型的体育训练，其实就指需要大脑与身体配合的某些体育竞技项目，比如“羽毛球”“足球”“排球”等等，这些训练项目往往能够锻炼学生的心智，学会应付各种不同的突发状况，对学生的大脑、身体都有一定程度的正面引导作用，从而激发出学生的自制、果敢、敏捷等正能量意志。

综上所述，小学体育教学其实不仅影响着学生的身体素质，同时更能培养起良好的顽强拼搏、不气馁、积极果敢等优秀品质。为了祖国未来花朵的茁壮成长，广大体育教师应该加大对于学生意志品质方面的培养，让他们成为祖国未来合格的接班人。