小学语文教学中激发文本阅读兴趣的策略

江苏省宿迁市宿城区屠园实验学校 李 娜

随着新课改的深入，传统的教学模式已经不再适用于当下时代对于人才的要求，由于跟不上社会的需求，传统的教学模式已经逐渐被社会所淘汰，那么就需要一种新型的教学模式来适应当下社会的发展。阅读是小学语文教学中的重要组成部分，也是教学难点之一。阅读能力的提高可以让学生在拓展自身眼界的同时增加自身的知识储备量，培养良好的语感和与人交流沟通的能力，有利于学生日后的发展。想要激发学生对于文本阅读的兴趣，就需要教师激发学生对于文本阅读的兴趣，因为学生只有有了兴趣，才对文本阅读的学习充满动力。教师需要做的就是要激发并培养学生对于文本阅读的兴趣，并且让学生根据自身的兴趣爱好去选择自己喜欢的阅读的材料，从而有效地培养学生对于文本阅读的兴趣，这样一来就可以有效地提升学生的知识储备量和学生的语感，还可以开拓学生的视野和眼界，有效地提升学生的语文学习能力和运用能力。

一、教师的示范性朗读可以激发学生的学习兴趣

小学生刚好处在好奇心强、求知欲旺盛的一个阶段，如果教师声情并茂地给学生朗读文章，不仅可以吸引小学生的注意力，还可以生动形象地表达出文章所想要表达出的思想。因此，在进行小学语文教学中，教师可以通过声情并茂的朗读来激发学生对于文本阅读的兴趣。

二、创设教学情境，让学生在快乐中阅读

情景教学法是当今新课改背景下的一种新的教学方式，教师通过为学生创设合理的教学情境，有效地将学生带入课堂教学的氛围中去。随着多媒体技术的普及，多媒体教学越来越成为当下教学技术的重点和核心教学模式，这是由于小学生的心智还不够成熟，对于那些枯燥乏味、难懂晦涩的内容以及文章是难以产生阅读兴趣的。但是通过多媒体技术，教师可以通过动画、视频、图片等多种方式来引起学生的注意力，并且激发学生对于文本阅读的兴趣，即使内容枯燥乏味，但是教师可以利用多媒体来为学生创造一个生动形象教学情境，让学生可以通过视频等方式将自己很好地带入文章所想要表达的情景中去，这样一来就可以很好地激发学生对于文本阅读的兴趣，有效地提高课堂的教学效率和教学质量。

三、建立氛围，激发学生的学习兴趣

阅读氛围的培养对于学生文本阅读兴趣的激发起着非常重要的作用，良好的阅读氛围对于学生来说是一种全新的截然不同的感受和体验，这种体验对于小学生的阅读来说可以起到事半功倍的效果。在小学语文教学中想要激发学生对于文本阅读的兴趣，就需要营造一个良好的氛围。在当下新课改不断推进深化的背景下，教师需要在现代教学理念的指导下，建立一个民主和谐、相互平等、尊重的师生关系，用发展的眼光看待学生，尊重学生之间存在的差异，并且根据学生擅长的地方去设计适应学生自身的教学环节。其次，教师还可以根据学生之间的差异去确定学生的培养方案和方法，加强师生之间的互动交流，有效地激发学生的求知欲和好奇心。

四、及时对学生进行鼓励，保持学生的学习热情

在进行小学语文教学中的文本阅读时，教师需要尊重学生并且平等对待每一位学生。由于小学生受到年龄限制，他们对于这个世界的认知其实是非常有限的，而且他们的年纪也限制了他们和外界的交往活动，教师在小学生心里其实是有着非常崇高的地位的，小学生对于教师也是非常崇拜和敬畏的。因此，教师的言行对于小学生的影响其实是非常大的，因为他们会有意识地模仿教师的言行举止，这也就需要教师切实提高自身的行为素质，真正做到以身作则，给学生做好榜样。教师需要及时鼓励学生，发现学生的闪光点和优点，及时发现学生的不足和需要帮助的地方，对学生进行帮助，有效的鼓励可以让学生切实体会到文本阅读带来的乐趣，从而有效地激发学生对于文本阅读的兴趣和学习热情。如果小学生产生了兴趣和热情，就会有学习的动力。但是为了防止学生只是一时的热情，教师就需要及时鼓励学生，并且督促学生去继续进行学习，增加学生学习的乐趣和动力。

总而言之，在进行小学语文教学中的文本阅读时，教师需要在顺应当下新课改的要求下，及时激发学生的学习兴趣和热情，并且为学生创设合理并符合文章所想要表达的学习情境，让学生能够在享受中去进行文本的阅读和学习。同时还需要建立一个和谐的教学氛围，让学生在这个氛围中有效地激发求知欲和学习兴趣。当然，及时对学生进行肯定和鼓励也是必不可少的，促进学生对于文本阅读的兴趣和参与度，让学生能够积极主动地参与到课堂学习中来，并且切实提高课堂效率和教学质量，提升学生的阅读能力和语言表达能力。