激情写作——浅析兴趣教学在小学语文作文教学中的应用

江苏省沭阳县桑墟中心小学 夏井梅

语文是小学学习阶段的重要学科，学好语文，充分发挥语言、文字魅力，也为以后进入中高等教育的学习奠定坚实基础。而贯穿于语文学科的作文是学生学习的重点，也是学习的难点，如何写好作文，已成为语文作文教学研究中的重中之重。

一、引用视频影像资料，激发学生们学习作文的兴趣

小学语文教师在讲授作文知识时，应结合当下流行的一些视频影像资料，开展课堂教学。在学到《如何描写一个人的外貌》时，教师就可以引用影视资料中的实例予以讲述，不过，所列举的人物必须有典型的外貌特征。大部分小学生都喜欢看一些港台的喜剧片，教师就可以将周星驰拍过的一个片子《食神》引用过来，电影中做面的女老板就具有较为突出的外貌特点。在讲到这里时，学生们立刻会想到龅牙外露的女老板的形象，因此，教师就以“龅牙”为出发点，讲述在描写一个人的外貌特征时，一定抓住最引人注目的外貌焦点，从而体现出人物的个性。通过这种方法，学生们就不会感觉到写作文的压力，而是把写作作为一种兴趣，一种刻画人物个性的方式，进而爱上写作。

二、以幽默的表达方式，提高学生们学习作文的兴趣

写作本身就是一件枯燥的事，尤其对小学生而言，长时间伏案疾书，会导致学生们对写作产生厌烦心理，从而影响语文整体成绩。面对这一情况，教师在作文课堂首先是建立一种和谐轻松的课堂氛围。比如在课前，教师可以讲一个或几个幽默小故事，将学生的注意力慢慢吸引到教师身上，然后很自然地展开课堂教学。在讲述作文写作的过程中，教师要根据学生的反应及课堂气氛，适时调节学生的心态、调整课堂气氛。

教师在一对一进行写作指导时，可以根据每个学生不同的特点，以情感带入式的交流方式，对学生进行指导，让学生感受到教师的亲和力，消除紧张情绪，从而使兴趣点全部落在写作上面。

三、适时合理的情境创设，可以有效激发学生们的写作兴趣

在小学语文的作文课堂，教师要善于运用生活中的真实情境来构建写作框架，写作知识完全来自生活，因此，生活中的真实场景也是写好作文的重要元素。在学到《如何描写风景》时，教师们可以根据各地的风景，引导学生回忆在平时与父母旅游时都接触过哪些有特色的风景，比如：黄山、泰山、长江、黄河、长城、枫叶谷、百鸟林等，学生在讲述过程中，其他学生也会聚精会神地聆听，通过聆听，想象着自己平时去过的一些名山大川，从而运用到写作中来，这样可以大大提高写作效率和质量。

教师在创设生活中的情境时，要注意结合语文教材的写作知识点，不要凭空创设出一个不相关的生活情境，这样就会误导学生的写作方向。根据真实的情境创设，教师可以教导学生在现实生活中体验真实的场景，让自己身临其境感受真实的效果。此外，教师应结合学生的喜好，适时地加入一些趣味性元素，投其所好，激发学生的写作兴趣。

四、将短篇摘要引入兴趣教学，积累写作素材

写好作文的前提是注意日常的积累和养成良好的写日记的习惯，有些小学生无法驾驶长篇作文的写作，久而久之就不会提起写作的兴趣。教师在课堂上要适时讲述一些灵活的方法，让学生们感觉写作不是一种负担，而是一种乐趣。

对于那些不爱写日记的学生来说，也可以转换教学思路，督促他们认真观察生活，留意生活中的大事小情以及与写作相关的事物，每天以简短的文字记录下这些事件，可以控制在百字之内，只要将事件描述清楚，或者突出事物、人物特点即可，这种记录生活的方式也被称作为短篇摘要。

夏天来了，学生的家里就会准备一些应季水果，学生可以针对西瓜这个最常见的水果，记录下关于它的一些特征摘要。比如在描写西瓜这个水果时，学生就可以根据西瓜的一些外观及功效进行描述。而夏天来了，蚊子多了，当人们受到蚊子的叮咬时会呈现出不同的表情和反应，学生就可以抓住人物的表情特点，记成短篇摘要。通过这些简单的积累，也为写好作文积累了诸多的写作素材，而学生记录的过程也是激发写作兴趣的过程。

五、适度的表扬是兴趣教学的催化剂

小学生的心智、心态尚未成熟，对外界的批评、指责往往会衍生出过激的情绪，而给自己的学习和生活带来负面影响。

教师应抓住这个细节，对那些写作基础差的学生，适度地延伸到其他方面，间接予以表扬，这样可以有效增强学生的自信心。比如：有的学生作文成绩不理想，但是平时喜欢助人为乐，教师可以从学生这个优点出发，当着全班同学的面，鼓励表扬学生，该学生就会衍生出一种存在感和优越感，进而在写作的学习过程中也会把这种正向情绪带入其中，写出高质量的好文章。

六、把优秀作文展览作为激发学生学习作文兴趣的切入点

为了使大多数的学生都能够学会写作，学会创作，利用精彩的文字诠释出美好的生活，教师应该不定期举办一些优秀作文展览活动，把同一年级段的优秀的学生作文统一张贴到宣传板上，分批次组织学生进行欣赏，通过借鉴优秀作文的精华，学生第一时间受到启发和教育，这样做，既有助于提高学生的荣誉感，还能帮助那些作文成绩不好的学生，提高写作水平。

此外，在进行优秀作文展览时，教师可以相应地设置一些奖项，提供一些物质奖励，这样可以极大地调动学生学习写作的积极性，激发更多学生的写作热情，为今后的写作教学打下坚实基础。

兴趣是学生最好的老师，在小学语文作文教学中，只有灵活运用多元化的教学方法，才能有效地激发出孩子们学习作文的兴趣。目前，兴趣教学已被广泛应用于作文教学课堂，相信小学生的写作水平也会随着兴趣教学的引入而逐渐提升，进而写出更多、更好的优质作文。