运用信息技术，让英语课堂更高效

福建省永春县五里街中心小学 詹爱兰

自从进入21世纪以来，信息技术在我国有了极大的发展进步，它被应用到了各行各业当中去。而在新课题改革的要求下，小学英语课堂的教学模式需要做出改变，这时，信息技术与小学课堂教学相结合的教学模式就受到社会和学校的追捧。将信息技术应用到小学英语课堂教学中去对课堂教学最有利的一点在于其能将传统教学模式中压抑枯燥的课堂氛围变得轻松活泼，能通过形象生动的教学模式让学生产生对学习的兴趣，从而培养他们养成自主学习的良好习惯，还能在一定程度上起到开发学生创新思维的目的。但是，在进行信息技术与小学英语课堂教学相结合的教学模式时，还有许多问题需要注意，因此，为了完善创新教学模式，还需要社会和学校的共同努力。

一、信息技术在小学英语课堂教学中的应用

1.营造生动形象的英语教学环境

在小学英语课堂教学中进行信息技术的具体应用之前，应该首先确定一个教学目标，根据课堂实际情况制定一个初步的教学方案，再将信息技术加入教学方案中去，使课堂在原来的教学模式的基础上增添一些生动和轻松。信息技术让小学英语教学课堂变得生动有趣，通过在教学时加入图片、视频、声音等资源，让学生感受到具体的英语环境，通过亲身感受融入教学氛围中去。例如在关于英语情景对话的教学时，通过给学生播放英语动画片或者有趣的英语图画的形式进行情景教学，可以让帮助学生在课堂上集中注意力，从而产生对学习英语的兴趣，提高英语思维能力。

2.完善教学结构

在传统的小学英语课堂教学中，大部分都是以教师为教学主体，而将学生放在聆听者的位置上，学生只能被动地获取知识，这种教学结构难免会让学生感到枯燥无趣，从而逐渐丧失学习的欲望，对课堂教学的效率极其不利。而信息技术则可以通过利用网络资源促使学生主动学习，将学生变成英语学习过程中的主导者，教师只需要在适当的时候对学生加以引导，改变传统教学中以教师为主学生为从的教学结构。

3.加强师生之间的互助交流

根据调查显示，在课堂教学中，拥有良好师生关系的课堂在进行教学时效率往往更高，成绩也更好，因此，在小学英语课堂教学的过程中，教师一定要注意能及时跟学生进行沟通交流，建立良好的师生关系。信息技术给师生交流提供了一个平台，有些学生在面对教师时会紧张害怕，导致不敢和教师讨论问题，而通过信息网络平台，学生不用和教师面对面，却可以及时老师提问，让师生之间能有及时的沟通，使教学变得更加完善。另一方面，教师和家长也可以通过网络进行交流，许多家长忙于工作，虽然对孩子的学习非常关心，但是却没有足够的时间去经常和教师沟通交流，了解孩子在学校的情况，通过信息网络平台则可以随时随地和教师交流孩子的学习情况等，及时发现学生在生活中或者学习中遇到的困难，帮助他们解决困难，提高学习效率。

4.扩展教学内容，开阔学生视野

教师在进行小学英语课堂教学的过程中，除了要对学生进行书本内容的教育，还要注意给学生创造使用英语的机会，在进行语言的学习时只会理论知识是不够的，能在生活中运用英语，在听、说、读、写各方面都能精通，才是小学英语教学的最终目的。信息技术的出现不但让小学英语教学方式变得不再单一，学生既全面地进行英语学习，还能在英语教学的过程中进行扩展教学，使学生的知识储备更加丰富，知识面更加广阔。例如在进行万圣节的教学时，可以在课堂上播放一些关于万圣节的视频，让学生既能学会万圣节的英语知识，又能了解一些关于外国节日的内容，达到一箭双雕的目的。

二、在小学英语课堂教学中应用信息技术应该注意的问题

1.掌控好信息技术的辅助位置

虽然信息技术能为小学英语较带来许多好处，能提高课堂教学的效率，但是信息技术在英语教学的过程中毕竟还只是一种教学手段和教学工具，不能因为它能提高教学效率就将它放在课堂教学的首要位置，在许多方面，信息技术都无法取代原有的教学方式和教学手段，强行让信息技术替换掉其他教学方式反而会起到相反的作用，因此，教师在小学英语课堂教学的过程中一定要注意不能过于依赖信息技术，而是要学会让它与其他教学方式相结合，构造最适合的教学模式。

2.明确在教学中的关系

在小学英语课堂中，教师、学生信息技术三者之间的关系非常复杂，在传统教学模式中，只需要学生和教师之间互相协调就可以营造良好的教学氛围，但是信息技术的加入让课堂关系变得复杂了。首先，教师在教学中是引导者的作用，而信息技术则是辅助者的作用，信息技术应该对教师进行辅助教学而不是代替教师进行教学，学生是课堂的主体，而不是教学过程中的跟随者，在教学中应用信息技术就是为了让学生主动学习，真正成为课堂的主体。

综上所述，信息技术在小学英语课堂教学中的主要作用在于活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，扩展学生的视野范围，提高教学效率，因此，在进行信息技术的具体应用时应该将它与传统教学模式相结合，将信息技术变成教学的一个辅助手段，创新教学方式，完成教学目标。