以人为本 学校管理新思路

储呈伟

（江苏省海安县海陵中学，江苏海安　226600）

引　言

近年来，随着新课标的深入实施，要求学校各项学科教学注重学生综合能力的培养。然而，在传统教育模式里，学校比较注重成绩，忽视了能力的培养，这与素质教育倡导的理念不符。一直以来，学校管理对教学质量具有决定性的影响[1]。为贯彻素质教育与新课标，学校必须重视管理，以全面提升学校的办学水平。然而，不少教师并没有完全意识到学校管理的重要性。学校管理者忽视了当下管理过程中存在的问题，导致学校管理水平难以提升。尤其是在教育事业蓬勃发展的今天，教师更应该充分认识到自身属于学校的一员，要积极参与到学校管理当中，积极贡献自身的一份力量，切实解决学校管理当中存在的问题，以此促进学校管理水平的提高。从而促进学校教学质量的提升，进而促进教育事业的进一步发展。

一、学校管理的现况与重要性分析

一直以来，教育事业备受广大群众的关注。学校作为教育事业的基地，为社会输送了大批人才，有效促进了社会的发展。在新课标的实施背景下，学校培养的人才更应该是具有一定的实践能力；同时，还需要具备丰富的专业理论知识。在此新形势下，传统的学校管理模式难以满足当下学校的发展需求[2]。基于教师的角度，学校管理有必要加强创新，通过采用积极有效措施，切实提升学校管理水平。在前沿的学校管理模式中，学校需要引领教师及时调整教学方向，重视学生综合能力的培养，以此真正意义上促进教学质量的提升，为社会人才的培养奠定坚实的基础。

二、学校管理中存在的问题分析

教育事业的迅速发展，尤其是近年来不断的改革，对学校管理提出了更高的要求。在学校管理过程中，造成学校管理存在问题的原因还是比较多的。总结起来，学校管理主要存在教育观念落后、学校管理不民主等问题。

教师个人教育观念落后，还缺乏先进的管理经验。当前，不少教师依旧保持着落后的教育观念，在教学过程中，过于注重学科的基本理论知识教学，忽视了学生的思想政治教育与实践能力的培养，造成学校培养出来的人才高分低能，不符合素质教育的具体要求；同时，大部分教师存在错误的想法，即学校管理属于领导（校长）的任务，自己的任务则是教书育人，从而很少参与到学校管理工作当中。这样一来，教师自然不去学习管理方法，从而严重缺乏先进的管理经验。即使有部分老师认识到自己是学校的一员，应该积极参与到学校的管理当中，但是，在管理工作中，比较偏重经验管理，主要是通过自己的经验进行学校管理，造成学校发展受阻。

学校管理不民主。在学校管理过程中，就教师而言，在学校各项事务做出决策时，均没有话语权，每一次的决策均由校长个人决定；当决定错误时，也无法及时更改。其实，教师作为学校的一员，有必要参与到学校的管理当中。只有这样，才能充分发挥教师的主观能动性。

学校管理侧重教学分数。一直以来，我国长期受到应试教育的影响，它通过考试检测学生的学习成果，忽视了学生综合能力的培养；同时，在评价过程中，并没有注重学生个性化差异，过于注重考试结果，这样不利于学生创造性思维的培养，从而影响到学生今后的发展。

可以说，基于教师的角度，当下学校管理还存在诸多问题，不利于学校的进一步发展[3]。为此，教师有必要认识到自身的重要性，积极参与到学校的管理当中，并采取积极有效的措施，切实提升学校管理水平，以此促进学校的进一步发展。

三、以人为本的学校管理模式分析

由上述分析可知，当前学校管理过程中，还存在诸多问题，不利于学校的发展。为此，学校管理应该顺应时势，采用以人为本的管理模式，鼓励教师积极参与到学校管理当中，注重学生综合素质的发展。

树立以人为本的管理思想。在学校管理过程中，教师需要认真听取学生的意见。这有助于激发学生参与到学校管理当中，为学校的发展出谋划策；同时，可以增强学生的主人翁意识，还可以有效促进师生之间关系的发展。我校学生会成员在这个方面起到了很好的作用，学生会成员定期汇总学生们在学习和生活各方面的意见，把普遍性的问题报告给学校，师生共同商讨解决方案。同时，教师之间需要定期进行交流，了解各自生活中的实际问题，并在学校管理人员的领导下，通过互帮互助切实解决问题，以此尽可能满足每一位教师的需求。教师也要尽可能满足学生的需求。这样一来，学校管理就变成了全员管理，自然有助于学校管理水平的提高。

完善学校管理制度。为实施人文管理，学校要建立完善的民主管理制度和健全的民主管理机构。我校教代会成员由教师担任，让教师参与到学校的每一项决策当中，为学校决策提出自身具有参考价值的建议。管理制度是学校管理的依据，将教师纳入学校管理是管理制度必须思考的问题。只有通过制度将教师引入管理层，教师才能够以积极的心态参与管理。校长在管理工作中要意识到每个教师都有自己的特长，他们会在教学当中发现学校管理存在的问题，如果学校能够创造民主的校园氛围，教师就能将自己对学校管理的思考分享给学校，使学校能够发现更多管理中存在的问题，并不断丰富学校的管理制度。可以说，民主管理制度能够增强教师的主人翁意识，使教师充分发挥个人价值，为学校管理注入多元化元素，推动学校的进一步发展。

构建和谐的校园文化，体现教师的价值。以人为本的学校管理模式，尤其注重和谐的校园文化的构建。我们学校桃李园内，上百年的参天大树，郁郁葱葱；幽静的小路上镶嵌着国内外20多所知名高校的校徽校训，徜徉其间，散发着热情奔放、积极向上的精神风貌，感受着面向世界、走向未来的气息。学校的惟实广场、达园等地方，处处是风景，步步是文化。在和谐的校园环境中，师生能够感受到学校的关怀，从而增强他们的主人翁意识，便于他们积极参与到学校的管理当中，为学校的管理贡献自身的一分力量，提高学校的管理水平，进而促进学校的进一步发展。

结　语

总之，好的学校必须有一个好的管理模式。以人为本的管理模式体现了人文力量的价值，也为学校的管理模式提供了新思路。想更好地落实人文管理，学校要意识到管理过程中存在的问题，树立以人为本的管理思想，完善学校管理制度，构建和谐的校园文化。以此发挥教师在管理过程中的作用，使学校管理能够融合更多的力量，以推进学校管理的发展。