基于学科核心素养培养的高中化学课堂教学探讨

刘永谦，赵莉娜

（1.河南省驻马店市基础教学研究室，河南驻马店　463000；2.河南省驻马店高级中学，河南驻马店　463000）

引　言

随着现代教育事业不断发展，高中教育教学也得到较好发展，并且取得比较理想的成果。高中化学的作用在各学科中也越来越突出。新形势下，基于化学学科核心素养下的高中化学教学还存在诸多问题亟待解决[1]。新形势下的教学过程中，教师不仅要高度重视提高学生学习质量和学习成绩，还要重视培养学生的学科核心素养[2]。如此一来，才能有效提升学生综合素质，从而提升国民整体素质。为能够全面提高学生素质，应遵循学科核心素养理念，从学科核心素养着手，积极选择合理的策略开展高中化学课堂教学，最终使得学生化学课堂学习的效率能够有一个大的提升。

一、高中化学学科核心素养

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它属于指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向；同时，核心素养兼具稳定性、开放性与发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。

在如今高中化学教学过程中，学科核心素养的培养在实际教学过程中占据着举足轻重的地位。而高中化学学科核心素养则主要包括五个方面内容，即变化观念以及平衡思想、证据推理及模型认知能力、科学探究及创新意识、宏观辨识及微观探析能力、科学精神及社会责任[3]。

化学学科的核心素养内涵，首先在于科学探究。对于学习中存在的问题和“异常”，能够敢于提出自己的见解，能在探究中找到有价值的问题；变化观念平衡思想，要在研究的过程中认识到，世间万物都有自己的物质规律，通过自己所学到的化学知识解决实际问题；证据推理模型认知，要通过分析、推理等方法认识研究事物的本质特征、构成要素及变化规律。其次是宏观辨识及微观探析能力。要宏观与微观相结合，不同层次认识事物存在多样性。最后，也是最重要的，要具备科学精神及社会责任。要知道，科学研究最宝贵的就是要有科学、严谨的态度，要将自己所学的化学知识用于造福人类、造福社会，要具备一定的社会责任。

上述五项立足高中化学的学习过程，它们相辅相成、互相促进互相影响。不仅体现了具有化学学科特质的思想和方法，还揭示了化学学习更高层面的价值追求，并且表现了化学学习注重实践、立足实践的学科理念。

二、基于学科核心素养的高中化学教学有效策略

（一）立足教材，整合强化教材内容

无论是哪一学科，最重要的还是要立足于教材。教材是学习的基础，也是能否学好的关键。因此，我们的改革离不开基础的教材内容。作为老师必须充分整合化学教材内容。不仅如此，随着新课程的改革，老师的观念也应该跟上，虽然要立足教材，但是不能单纯地只讲解教材内容，更应该从教材出发延伸更多的化学知识和内容；也要转变传统的教学模式，不能再是老师占据课堂的主导地位。学生是学习的主体，应该把学生放在课堂的主体地位中，创新教学模式。在当前高中化学实际教学过程中，教师应当对教学内容进行适当挑选、分类，保证课堂教学质量。

（二）进一步优化化学课堂的实验教学模式

高中化学是一门科学的研究探索类的学科，当然课堂的实验教学是必不可少的。马克思主义原理告诉我们，实践是检验真理的唯一标准，认识来源于实践并且服务于实践，在化学学科的学习上也是如此。而且，化学学科核心素养内涵即科学探究和创新意识、证据推理及模型认知等，都要求学生通过理论知识配以实验来分析、研究、推理认识事物的本质特征[4]。因此，在高中化学教学中，化学实验必不可少。高中化学课堂教学的开展离不开化学实验。在实际教学过程中，教师应当思考对学习有用并且有趣的化学实验，教师及学生共同对探究过程进行安排以及实施。因为化学实验课的增多使得学生对化学课堂的期待更大，学习的主动性和积极性就提高了。不仅如此，让他们参与到化学实验的规划和实施中来，能提升他们的热情度和参与度，这对于提高学生的学习效率和学习成绩都是一项有利的举措。最终使学生学科核心素养得以形成[5]。

（三）创造良好的教学氛围，提高学生学习主动性

化学学科科学素养要求学生要有极高的科学精神和社会责任。如果学生对化学学习没有积极性和热情，那么也就无须谈科学精神。为了解决学生的积极性问题，老师在课堂内应该努力营造活跃的课堂氛围，让学生参与到课堂中来。具体实践中，老师可以采取分小组的课堂互动模式，让每个学生都参与到学习中来，创造一种热情积极的学习氛围。老师在备课时注重增加课堂的趣味性，有针对性、有目的地选择学生感兴趣的内容，以此作为课堂内容。通过趣味的课堂，从而激发学生学习化学的热情与动力。也可以让学生在日常生活中，学会主动观察，并且经常关心人类发展和科技发展，从而组织学生去梳理和拓展化学教材中与人类发展、人们生活息息相关的物质的性质与用途。

在新课改背景要求下，我们应该对化学学科核心素养越来越重视、越来越关注。只有这样，才能适应新课改的浪潮，也才能营造最理想的高中化学课堂模式。