从文本体验走向生活体验

李万球

将材料作文与命题作文巧妙结合在一起，是近几年来湖北省荆州市初中学业水平考试作文命题的风格和特色。这样的命题，信息量大，开放性强，有利于考查学生的写作水平。2018年以“攀爬的姿态”为题的作文，题目形象雅致，材料丰富具体。命题者的高明之处就在于：把以读促写、学以致用、跟着课文学写作作为命题理念，为学生在考场上快速作文提供范例支撑。

选材组材突出一个“精”字。朱自清与父亲相处，可供选择的体现亲情的材料很多，但作者着重选取了“父亲”为“我”买橘子时攀爬的背影作为中心材料；莫顿·亨特的成长经历非常丰富，他在《走一步，再走一步》中，只选择了自己成长过程中一次攀爬遇险脱险的亲身体验作为材料。这两篇经典作品在选材上的共同特点是将叙写的人或事放在特定的环境中：《背影》是“父亲”在家境“每况愈下”时的背影；《走一步，再走一步》是以“我”身体虚弱，生性胆小为背景的。可见，作品的可读性和感染力首先是精心选材。

“攀爬的姿态”，是努力的姿态，是最美的形象。就字面意义而言，可以从自己或他人旅游爬山，“一览众山小”的故事，或是参加课外实践活动，攀岩探险的体验中发掘素材。就引申意义而言，凡是为自己或者他人幸福快乐成长，历尽艰辛，克难奋进，实现生命的价值，能够感动你我的人和事，都是可供选择的材料。因为“有时候为别人，那是付出；有时候为自己，那是成长”。选择材料时，首先做到小而精，无论写人还是叙事，无论表现自己还是刻画他人，最好挑选最能引起读者共鸣的一次行动，一组镜头，或是一个场景，放在特定的环境中去组织材料，以小见大。其次做到信而真，即选择真人真事，为表达真情实感奠定情感基调。

构思立意着眼一个“巧”字。巧在构思：《背影》运用倒叙写法，通过层层蓄势，表现在亲情关爱中成长的主题；《走一步，再走一步》则运用顺叙写法，通过层层铺垫，表现在挫折中成长的主题。巧在点题：《背影》是情境再现式点题，感人肺腑；《走一步，再走一步》是心灵感悟式点题，催人奋进。

“攀爬的姿态”可借鉴课文写法，紧扣“攀爬”构思立意。在表达技巧上，把握记叙文的基本要素，或顺叙，或倒叙；可伏笔，可蓄势，结合自己的个性特点和写作优势进行构思。无论你选擇自己或者他人，集体或者社会，甚至选择动物或者植物作为写作对象，都必须突出向上、向善、向美的主题，弘扬社会主义核心价值观，传递出奋进前行的正能量。如果把个人的成长与家庭的希望，社会的进步，民族的未来联系起来，立意更显高远独到。因此，一定要把巧妙点题作为重要的表达技巧进行构思。题记后记也好，感悟领悟也好，卒章显志也好，要紧扣文题，水到渠成。

细节描写彰显一个“美”字。《背影》中不惜笔墨描写“父亲”的“攀爬”之美，那是爱子心切的深沉之美；《走一步，再走一步》中浓墨重彩地描写“我”的“攀爬”之美，那是挑战困难的尝试之美。正是这些细节描写让美丽定格，让读者动情。可见，强化主题的细节描写会给读者留下深刻美好的记忆，这也是考场作文致胜的密码。

“攀爬的姿态”是“最美的姿态”，根据材料提示，结合学过的课文，紧扣“姿态”着手细节描写。一是描写力求细，无论是身体的攀爬还是心灵的攀爬，当遇到挫折和挑战，就要放慢速度，将面对困难时的动作、神态、心理活动进行细致描绘，完整地表现来自生活体验的心路历程。二是描写力求美，姿态之美，不仅美在外在的形象，更美在内在的品格。能战胜困难，让自己在磨炼中成长，是一种美；能勇于担当，奉献自己，成就他人，更是一种美的姿态。因此，在细节描写中，要用欣赏的眼光，赞美的激情，将感人的画面或者镜头来一次特写，真实再现“身体的苦旅”或是“心灵的跋涉”，让“攀爬的姿态”绽放出最美的光彩。

“攀爬的姿态”这类辅以材料的全命题作文，如“最美的绽放”“一路奔跑”“闪烁在心灵深处的灯光”等文题，选材自由灵活，主题指向清晰，有利于考查不同层次学生的真实水平。实现考场快速作文，跟着课文学写作便是一种行之有效的方法。只要加强对经典的叙事散文的阅读积累，掌握最基本的选材、立意、构思技巧和描写方法，就能化大为小，化难为易，从基于文本体验走向基于生活体验，创造出深受读者青睐的考场佳作。

（湖北省荆州市松滋实验中学；434000）