动画片在幼儿语言发展中的有效应用

王 玲

（新泰市实验幼儿园 山东 新泰 271200）

一、引言

语言对于人类来说是最重要的交流工具，对于幼儿来说，此阶段是他们语言发展的关键时期，并且是语言发展最为迅速的时期，词汇量的慢慢积累，从一开始简单词语表达情感，到后来将词语串联成句子，更为清晰和丰富的表达自己的情感。此时观看动画片就是一个效果理想的方法。

二、在幼儿语言发展阶段对动画的有效运用

1.动画片的选择要适合幼儿的身心发展

家长和老师在为幼儿选择观看的动画片时一定要先进行了解，看看这部动画片对孩子的语言和身心发展是否有帮助意义，不要让幼儿接触到血腥、消极的动画片，否则会造成孩子性格上的偏激。但在幼儿观看动画片的是家长和老师要对幼儿起到引导的作用，不能只是看个热闹，这样的观看也是无意义的，并且幼儿的理解能力是非常浅的，对许多事物都不理解，所以就会非常好奇，这是家长和老师就要陪同幼儿一起，为他们答疑解惑，如果看到积极向上或者有助幼儿语言发展的情节时，家长和老师要及时的启发幼儿，利用动画片对幼儿的影响力教导他正确的生活中的某些做法和幼儿不能熟练掌握的语句或词汇。通过动画片的观看还可以促进幼儿的大脑思考能力，只要家长和老师足够的有耐心，慢慢引导幼儿对动画片主题的思考和内化来完善幼儿的语言机制。

2.动画片的选择要能后促进幼儿的语言表达能力

其实有多人语言表达能力都十分差，不论成年人还是正在习得语言的幼儿，不能够正确的表达自己的想法和内心就非常容易在与他人沟通时产生误解。成年人的表达能力差在于他们的知识储备少和思维逻辑不清晰，但对于幼儿来时就会有更多的问题，比如发音是否准确，语句是否流畅等。

3.让动画走进课堂

在过去课堂上所有的知识都是依靠老师的语言和粉笔教授给学生的，那时的资源相当匮乏，老师没有更好的教辅工具，这使得教育质量的提升十分的缓慢，幼儿能够接触到的知识也十分的有限。但如今科技变得越来越发达，家家户户都在使用电脑，互联网的诞生使人们的眼界变得更开阔，而许多学校也在教室里安装了多媒体，方便老师授课，这对幼儿来时是一件有利也有弊的事情，一来幼儿有了更好的学习知识和语言的渠道，二来也可能会使其沉溺在动画中，而忽略其它方面的学习，这就要求幼儿老师将动画片合理的运用到课堂上来，取其利弃其弊。

4.合理安排动画片的观看时间

现在许多幼儿观看动画片都到了痴迷的状态，不吃饭、不睡觉的连续观看，这对幼儿的身心发展是非常不利的。老师和家长在对幼儿观看动画片的时间上一定进行合理的安排，虽然在观看了动画片后幼儿确实提高了语言表达能力，但不能因小失大，影响了幼儿其他方面的发展。家长和老师可以在幼儿观看完动画片后和幼儿一起互动，和他们一起模仿动画片中的情节，引导他们更好的用语言表达自己的情感，也可以分散他们想要看动画片的注意力。

三、结语

综上所述，我们会发现动画片对幼儿语言的发展起到着积极地促进作用，如何找到有效的方法将动画片更“健康”的融入到幼儿的成长过程中是家长和教育者研究的重要课题之一。幼儿时期是孩子最天真可爱的时候，也是语言发展的关键时期，生动的动画片带给了幼儿更多的欢笑，也让幼儿在欢笑中学习知识、培养性格、健全语言机制。在以后的生活中我们应将动画片引进课堂、走入家庭，加以合理的运用，让幼儿更全面的成长。