释放精彩，童真童趣——本土资源在幼儿体育活动中的活灵活用

陈慧敏

（福建省漳州市南靖县实验幼儿园 福建 漳州 363600）

随着幼儿教育改革的不断深化，如何更好的推动幼儿体育教学改革和创新，已经成为幼儿教师必须高度重视的问题，而培养幼儿的体育活动兴趣则是《纲要》提出的要求，因而应当运用更加多元化的方式，积极探索幼儿体育活动的有效模式和科学方法。本土资源的应用具有一定的价值，但目前一些幼儿教师还没有对此给予高度重视，在运用本土资源方面还存在很多制约因素，特别是思想上的制约更为突出，因而应当对这项课题进行深入的研究，并积极探索更加有效的运用策略，促进幼儿体育活动取得更好成效。

一、幼儿体育活动中运用本土资源的作用

本土资源都是幼儿熟悉的资源，因而幼儿普遍都比较感兴趣。在开展幼儿体育活动的过程中，可能将本土资源管理能效的利用，对于促进幼儿体育活动的深入开展具有重要价值。一方面，运用本土资源可以促进幼儿体育活动的多元化，由于不同地域具有不同的特色，因而本土资源十分丰富，比如各种器具、各种工具、各种各样的自然资源等等，不仅幼儿熟悉，而且也具有很强的文化角色，应用于幼儿体育活动当中比较顺畅也比较有效，可以极大促进幼儿体育活动的多元化；另一方面，运用本土资源可以极大的培养幼儿的体育活动兴趣，这其中至关重要的就是幼儿对本土资源比较熟悉，并且本土资源都与当地的资源、环境、社会等紧密相连，幼儿日常生活也会有所接触，如果将其当作体育活动内容，必然会使幼儿的兴趣十分浓厚。总之，运用本土资源对于拓展体育活动内容以及培养幼儿体育活动兴趣都具有十分重要的价值。

二、幼儿体育活动中运用本土资源的策略

要想更好的利用本土资源开展体育活动，要求幼儿教师要不断的进行了探索，在提高运用本土资源重要性的基础上，积极推动幼儿体育活动改革和创新，努力在运用本土资源方面取得更好的成效。具体说，重点要在三个方面努力。

一是做好本土资源收集。在开展幼儿体育活动的过程中，要想更好的运用本土资源，首先必须做好本土资源收集工作，而且还要进行分类处理，对于那些适合幼儿体育活动的本土资源应当在收集的基础上进行分类处理；而对于那些不适合幼儿体育活动的本土资源则不能作为体育活动内容。比如我在开展幼儿体育活动的过程中，为了能够收集本土资源，着眼于促进幼儿体育活动的多样化，并且通过体育活动促进幼儿综合素质的提升，将幼儿本土资源分为城市类、农村类、自然类、植物类、动物类、器具类等多种类型，并且根据不同的幼儿体育活动需要进行有效的运用。在收集本土资源的过程中，还要更加高度重视资源的绿色、环保，同时还要确保无毒、安全、可靠，那些可能对幼儿安全造成不利影响的本土资源都不能作为活动内容。

二是做好有效融合工作。在运用本土资源方面，最根本的就是要做好“融合”这篇文章，就是要将本土资源有效的融入到体育活动当中。比如我国在运用本土资源的过程中，高度重视与幼儿体育活动的融合，重点对幼儿感兴趣的本土资源进行有针对性的融合开发，比如在培养幼儿身体素质的过程中，我采取了“推纸箱”的方式，并且不断增加纸箱的重量，使幼儿在体育活动的过程中提升自身的身体素质；再比如我还将踢鸡毛踺子、吹鸡毛、滚轮胎等应用于幼儿体育活动当中，不仅使幼儿了解了更多的本土资源，培养了解的文化素养；而且还进一步提升了幼儿的身体素质。总之，在运用本土资源的过程中，一定要更加高度重视与体育活动的融合，这是重要的基础，也是重要的目的，幼儿教师在运用的过程中应当特别是重视和注意。

三是创设本土活动区域。对于开展幼儿体育活动来说，创设更多、更科学、更多元化的幼儿区域活动场所至关重要。在运用本土资源的过程中，也要将打造多元化幼儿区域活动场所紧密结合起来，只有这样，才能使本土资源的利用更具有持续性。我在运用本土资源的过程中，高度重视创设本土活动区域，比如根据不同的本土资源类别，我创设了“小农庄”、“攻炮城”、“抬花轿”“跳格子”等具有特色化的本土资源体育活动区域，幼儿都十分喜爱。比如“小农庄”包括很多与农村生活相关的内容，幼儿在这个区域经常玩得不亦乐乎，既培养了幼儿的身体素质，同时也让幼儿了解更多的乡村常，起到了很好的效果。

综上所述，运用本土资源开展幼儿体育活动具有十分重要的价值，既有利于拓展幼儿体育活动领域，也有利于培养幼儿体育活动兴趣，是落实《纲要》的重要举措。这就要求幼儿老师在开展幼儿体育活动的过程中，一定要对此给予高度重视，并且要在运用本土资源方面不断改革和创新，重点要在做好本土资源收集、做好有效融合工作、创设本土活动区域三个方面取得突破，努力在运用本土资源方面发挥更加积极作用。