中职语文教学对学生心理健康的引导作用

刘 芬

（核工业南昌高级技工学校 江西 南昌 330200）

在中职学校的职业教育中，心理健康教育是一项重大任务。近些年来，随着社会经济的快速发展，及人才聘用要求的不断提升，中职心理健康教育开始受到越来越多人的关注。而中职语文教学在学生的心理健康教育方面，有突出的应有优势，不仅融入了知识教育，还将道德培养、价值构造等融为一体，有利于提升学生的思想高尚品质，具备是非鉴别能力，塑造健全人格，成长为综合性人才。

一、中职语文教学对于心理健康的引导作用

中职语文教学是中职教学体系中的主要构成部分之一，对于学生的心理健康具有积极引导作用。而良好的心理素质，能够最大限度地发挥学生的潜能，让其人格保持独立，促使认知、情感、道德等方面的完善，以提升整体素养，从而更好的适应社会生活。由于中职学生心理具有一定特殊性，且叛逆心理较为严重，自尊心较强，容易受到外界思想观念的影响，缺乏明辨是非的能力，若是意志力薄弱，不善于沟通，则会出现不良发展态势，甚至演变为社会热点问题[1]。而通过有效的语文教学，发挥其积极的引导作用，有利于促进学生的心理健康发展。从中职语文教学对于心理健康的引导作用看，可从以下几方面予以分析：

1.端正学习态度

相比较初中语文教学，中职教学的内容较多，且知识量大，对于学生的综合能力有较高要求。当前大部分中职学生的学习目标不明确，且缺乏动力，基础薄弱，容易出现厌学、焦虑情绪。而通过语文教学，并在教学过程中，就教学知识点加以拓展，对学生的心理、价值观等进行适度引导，有利于增强学生的学习动力，让其明确学习目标、社会发展态势，进而端正学习态度，积极主动的融入课堂学习中来，让学习效果得到有效提升。

2.塑造健全人格

从现行中职语文教学内容看，其涉及的文化知识较为丰富，不仅注重学生学习能力、道德品质的培养，也注重提升其审美观、价值观，并锻炼其实践能力，塑造健全的人格。当然，不可忽视的是，由于中职学生缺乏自我意识，容易出现自卑、自负等两级情绪，对于周围事物没有正确的认知。所以，在中职语文教学过程中，通过渗透心理教育，并对学生进行心理引导，可以让其正视自己，在舒缓其不良情绪的同时，对客观事物有一定的辨识能力。当然，心理健康教育注重的是潜移默化，因此，中职语文教师在教学中，要贴近学生的实际学习与生活，通过语言文字，将高尚情怀、优良品德融入其中，利用多形式的教学模式，让学生对“真善美”有正确认知。

3.培养良好习惯

中职语文教学有着明确的教学目标，其课程不仅包括情感教育、品德教育，也包括了价值观的塑造，强调培养学生的学习能力、学习习惯，具备崇尚人格。另外，教学中所体现出的情感体验、心理倾向、积极态度等，需作为认知目标纳入到中职语文教学体系中。所以，科学、高效的语文教学，并在教学中渗透心理素质教育，有利于让学生养成良好的学习习惯、行为习惯，促进其智力的发展[2]。同时，中职语文教学还能够帮助学生形成正确的劳动观，丰富其情感，激发学生学习潜能，纠正其思想偏差，进而完善其个性，得到职业素养的提升，实现全面发展。

二、中职语文教学中如何突出心理健康教育

1.潜移默化的教学影响

中职语文教学中，其教学内容多是一些蕴含丰富哲思，并体现生活、情感、品德之美的文章，能够对中职学生予以思想上的启发，审美上的提升。所以，教师在教学过程中，需要结合教学计划，引导学生感悟教学内容，并潜移默化的渗透心理健康教育。例如：在《人生的境界》教学中，老师可以让学生自我领会课文内容，就作者文中所提到的“自然境界、功利境界、道德境界、天地境界”展开讨论，并发表自己的见解。而在学生发表意见时，老师要予以适当的引导，纠正学生错误观念，对于积极态度予以鼓励，以提高学生的思想境界、精神境界。

2.发挥学生主体地位

中职学生存在一定的个体差异，因此，教师要尊重这种差异，因材施教，对学生予以思想上的启迪，让每个学生都能够得到进步。另外，教师还要注重发挥学生的主观能动新，突出其主体地位，让学生能够畅所欲言，在提升学习热情的同时，对自我有正确的认识。例如：在教学马丁路德金的《我有一个梦想》中，教师可以让学生先大声朗诵这篇由黑人领袖撰写的演讲词，感受其慷慨激昂的气势，并让学生用简洁的语言概括作者传达的思想，并对其进行评价，之后，让学生谈谈自己的人生理想和未来规划，让学生树立远大理想并为之奋斗。

3.提升学生职业素养

综合实践能力是中职语文教学的一个重要模块，要求学生有较强的综合能力，并对优良品德、高尚情操、科学精神有一定的辨识能力，可以在学习中得到启发，形成职业素养。所以，中职语文教师在教学过程中，要科学利用教学内容，提高学生语文综合能力，对善恶有所辨识。例如：在学习鲁迅先生写的《记念刘和珍君》时，要让学生明确文章的思路，并理解其含义，用历史的观点来探索作品的精髓，从而明确人物形象及刘和珍为正义所做的牺牲，让学生可以分清真与假、美与丑、正与邪。

4.注重心理素质的培养

培养学生养成良好的心理素质，是中职语文教学的重要课题。当前，在多变、复杂的社会形态下，要求学生具备良好的心理素质。所以，在教学中，就需要老师对学生予以引导，利用人文精神、理性光辉，让学生感悟生活，更好的融入社会。例如:在教学《寒风吹彻》时，教师可让学生先了解作者刘亮程的生活背景、创作背景，以引起学生的情感共鸣。之后，就作者文中描绘的“寒风吹彻”情景，来感受作者朴素而又意味深长的语言，从而感悟生命与生活的真谛。

三、结语

中职语文教学对于中职学生心理健康教育具有积极的引导作用，不仅可以让学生获得语文知识，而且能够让其具备是非辨识能力，有利于健全人格的塑造，对于推动学生的全面发展，提升其综合能力具有积极作用。