阳光体育背景下小学体育教育改革策略

江苏省宿迁市宿城区中扬实验学校 陈克宇

当前我国各个小学已经逐渐开始完善体育教育制度，并且国家也在大力推广对于体育特长生的优惠政策，为我国体育事业的发展奠定了良好的政策基础。小学生的体育教学对于他们今后一生的发展至关重要，教师应从小培养学生对体育的兴趣和积极性，帮助他们从小树立起终身体育的观念。

一、何为阳光体育

阳光体育与一般的体育活动有什么不同呢？所谓的阳光体育就是教师或学校引导小学生走出教室，走进校园或者大自然的生态环境中进行体育锻炼，这种体育锻炼不拘泥于一般的体育活动，而是更加开放、更加自由，更加符合孩子们的真实需求。阳光体育是国家体育教学机构在全国中小学体育教学中提出的一项新策略，教师只有认识到阳光体育的特点，才能很好地将其应用于小学体育教学中，从而为小学生的体育发展保驾护航。

二、按需开展活动

体育活动其实也是一个学校的特色文化，教师可以结合学校自身的特点和学生的实际身体素质情况开展相关的体育活动。小学生好动活泼是他们积极参与体育活动的保障，但是小学生的行为大部分都是兴趣使然，因此在开展体育活动时，教师必须从学生自身的兴趣特点出发。比如教师在开展体育活动之前，可以给学生提供多个选项，供小学生进行参考选择，让他们从中选择自己感兴趣的活动进行参与，这样不仅充分发挥了他们的主观能动性，而且也给学生提供了一个发现自我兴趣和提升自我潜力的机会，在不断的活动尝试中，小学生会找到自己真正感兴趣的体育活动，并且在兴趣的驱动下，他们会力求把这项体育活动做到最好。比如有些小学生偏爱球类运动，那么教师就可以引导孩子们一起学习有关球类的基础技巧和知识，并且通过互相切磋来提高个人体育技能；还有些小学生喜欢参与一些趣味性的体育活动，比如滚铁圈，看谁能在最短的时间内把铁圈滚到终点，这对小学生的智力开发以及协调能力都会有很大的提升。再比如典型的“两人三足”趣味体育小游戏，不仅可以帮助学生提高自己的体能，更重要的是在游戏中引导学生学会团队合作，培养他们的协作精神。教师在开展这些活动的过程中，充分尊重了学生的个人选择，使得师生之间构造出一种平等尊重的师生关系，有助于教师后续对学生展开进一步的教学引导。

三、按量开展活动

小学体育教学的目的是让孩子们从小能够养成锻炼身体的好习惯，拥有一副健康的身躯，从而更好地学习和工作。因此在开展相关的体育活动过程中，教师应该把握住体育活动的运动量，要根据小学生每个人的身体素质合理安排，身体素质好的学生可以加大运动量，身体素质不好的学生可以适当减轻运动量，通过慢慢锻炼来逐步提高自身的身体素质，切不可短时间内做过多的运动，这不仅对小学生的身体发展没有益处，可能还会引起一些运动损伤。在体育活动过程中，教师应该安排适量的运动，运动量太少则达不到锻炼身体的目的，而运动量太多可能会使孩子们身体疲惫或虚脱，这对小学生的理论课程学习也会产生一定的影响。

四、建构体育氛围

体育课是学生放松学业压力的最好方法。在体育教学中，教师可以积极地与孩子们进行沟通，了解并关心他们紧张的学习生活，并且满足他们对体育活动的各项需求，要把体育课发展成为小学生心目中必不可少的一门课程，在体育课上，教师要学会团结班级学生，比如可以把大家聚拢在一起做一些体育游戏，这不仅可以帮助教师融入学生的体育生活中，而且也拉近了学生与教师之间的距离。教师应该以身作则，也积极地投入到各项体育活动当中，为小学生作出表率作用。其次，教师要紧跟科技发展潮流，及时变更一些新的教学方法，例如在遇到大风大雨的天气时，教师可以把体育活动转向室内，借助一些多媒体教学工具给学生播放有关体育题材的电影或者有关某项体育活动的直播比赛，让学生即使无法在室外进行体育活动，但是内心始终是对体育活动保持兴趣的。在观看比赛的过程中，教师还可以在室内进行一些动作演示，或者邀请学生自己在室内进行活动，让体育运动不受任何因素的拦阻，营造出一种火热的体育锻炼氛围。

五、联合父母进行体育教育

教师在日常教学中也应该多多与学生的父母进行沟通和交流，向孩子们的父母宣传一些体育锻炼的积极性和意义，让父母了解一些国家的体育相关政策，引导家长树立起正确的体育认识观念，这样一来，通过在校教师的培养和家中父母的督促，能够更快更好地促进孩子们的体育锻炼，在父母的大力支持下，小学生体育运动的积极性会更加上升，让学生无时无刻不感受到体育教育的重要性。

体育教学对于小学生的发展而言必不可少，并且当下我国教育体制也在不断改革和完善，国家对于小学生的体育重视程度越来越高，因此小学教师必须尽快转变对体育锻炼的观念，要结合学生的实际需求和学生的实际身体素质，适当地开展体育教学活动，通过联合家长甚至社会机构，为学生营造出一种全民体育的运动氛围。在教学中，教师也要不断提升自己的体育修养，为小学生做出正确的表率，帮助小学生学会享受体育运动带来的益处，培养小学生正确的体育价值观念。