做一位有温度的班主任

吕孝华

（江苏省苏州市立达中学校，江苏苏州 215000）

引 言

班主任工作面对的是一个个鲜活的生命个体，他们对学校对老师充满着各种期待。这就要求我们班主任要用自己的心和行动将教育理念化成有温度的关怀，以心换心、用情暖情[1]。在教育教学过程中，我努力通过以下方式不断创设教育温度，让学生、家长感受我的真、诚与爱。

一、从细微处着手

班主任工作事无巨细。每次新接一个班级，拿到名单后，我一定会仔细阅读学生材料，做一些简单的记录。这样第二天学生报到时，我可以有针对性地去了解学生，尽快地掌握学生情况。为了让家长第一时间知道自己的孩子分在哪个班级，我会用手机编辑好一条长长的短信，然后发在一个个家长的手机上。在短信中，我会简单介绍自己，同时告诉家长们第二天学生报到所需带齐的物品、报到的时间和准确的教室位置。通过这样的方式，和家长建立起第一次沟通，同时也省却了家长在800多个学生的名单中寻找自己孩子姓名的烦恼，减少了家长和孩子的焦虑感。

平时，对于身体不适的学生，我会多观察、多留意、多关心。对于生病请假没能来上学的学生，下班后我会通过电话或是短信的方式询问其病情好转情况，让孩子和家长感到温暖。

二、用真心换取真心

人与人相处的最高境界是交心。班主任关爱自己的学生，一定要发自内心地关爱、用心呵护，才能用真心换取真心。每逢孩子生日，我会组织孩子过集体生日。因为班级人数比较多，所以我选择了每月过一次孩子的集体生日。买个大蛋糕，让本月生日的孩子们一起开心快乐地过个集体生日，很有纪念意义。记得第一次给孩子们过生日时，9月生日的四个孩子都感动得哭了。

另外，我会抓住每一次机会，给孩子们买点棒棒糖，巧克力、饼干、小礼物来激励孩子们。记得一次运动会结束后，回到班级，我神奇般地变出了一包棒棒糖。孩子们好奇地问我：“老师，你为什么要给我们发棒棒糖呢？”我跷起大拇指说：“因为你们很棒，你们为集体的荣誉拼搏的精神让老师感动，你们在老师的心目中，是最棒的！让我们一起为自己鼓掌，为自己点赞。”

当我外出培训回来时，我一定会给学生准备礼物，并告诉学生：“老师不在的时候，你们同样很棒，老师为你们感到骄傲。”感恩节来临时，我准备好礼物送给学生，和学生说：“感谢我们美好的相遇，感谢在我工作的第17个年头，遇见了可爱的17班。这是上天注定的缘分，让我们彼此一起珍惜。”天气渐渐变冷，看着孩子们的手不愿意拿出来，我就在准备圣诞节的神秘礼物时，给学生准备了暖手宝。一个小巧的暖手宝，放在口袋里，手冷的时候可以随时拿出来温暖一下。家长们都说，我这个妈妈老师比自己的亲妈妈还细心周到。

我的真心感动了学生，学生越来越懂事，也越来越懂得感恩。节日时，学生会给我准备自制的小饼干、自己画的漫画、自己制作的小卡片；看到我咳嗽时，会给我准备润喉片；在节日的时候，全班会齐声祝我节日快乐。在我真心付出的同时，也收获了学生对我满满的爱。我用我的真心换取了学生的真心。

三、用慧眼赏识学生

教师要做一个从多角度透视的“有心人”，善于从多方面发现每一个学生的闪光点。任何一个学生都有他的优点、长处，后进生也不例外。我班的小秦同学，行为习惯很不好，作业经常拖拖拉拉，上课经常讲话，下课经常去招惹比他弱小的同学。在开学的第一周里，所有的老师都认识他了，而且已经有老师来和我告状了。怎么办呢？在我的教育里，我永远坚信好孩子是夸出来的。对于一些行为习惯差的孩子，批评只会让其更加无所谓。所以我试着寻找小秦的优点。经过一个星期的观察，我发现他每天早上到校很早。当我在班级里问谁早上来得比较早，愿意帮老师记出勤情况的时候，小秦同学出乎意料地第一个举手了。我决定让他一试。

过了几天，有学生悄悄告诉我小秦同学每天拿着秒表在那边记迟到，我听了暗暗高兴，并且在班级里大大表扬小秦同学认真负责的态度。一个星期下来，我发现班里早上迟到的现象大大减少。可是班级里总有学生忘记佩戴红领巾和胸卡，于是我决定继续找小帮手。在我和临时班委商量的时候，班委又一次推荐小秦同学。这次我主动找小秦同学聊，一方面肯定他管理出勤时认真负责的态度，同时告诉他同学们对他的信任，希望他能够继续为班级服务，每天帮助老师检查同学佩戴红领巾和胸卡的情况。一开始他张大嘴巴，表示怀疑自己。我拍拍他的肩膀，说老师对你有信心。小秦同学的表现果然没有让大家失望，每天早上、大课间、中自习、眼保健操四次认真检查同学是否佩戴红领巾和胸卡。我们班在小秦同学管理一个月后，红领巾胸卡不再扣分。小秦同学也因为每天要做这些事情，责任心不断增强，上课讲话也慢慢减少，作业也做得越来越好。父母也说他在家比原来有了明显好转。

我们班的另外一名小徐同学，一开始的时候很喜欢上课讲话，而且对老师的教育很不在意。但是我发现她很喜欢表现自己，喜欢组织活动。在和小徐父亲的一次长谈之后，我决定让小徐担任班级的组织委员。但是我的条件是作为班干部，必须以身作则，上课绝不允许带头讲话。经过半个学期的实践，小徐同学不仅热心组织各类班会，成绩也大大提高，期中成绩名列班级前15名。还有很多在老师眼里也许是后进生的孩子，我的做法是慎用批评，大胆鼓励，用放大镜寻找孩子的闪光点，努力给孩子寻找展示自我和完善自我的机会，让孩子认识到自己的价值，并不断改进，完善自我。

四、以活动促成长

我一直坚信孩子的智慧是无穷的。我经常会和学生一起讨论班会主题，然后让学生自己组织班会。我们开学到现在已经成功举办了两次才艺展示、四次生日主题班会、四次颁奖典礼、一次环保主题班会、一次圣诞party、一次学习经验分享会和一次欢送实习老师主题班会。每次班会时孩子都特别放松、特别开心。我相信一个星期学习中的苦和累在这班会课的捧腹大笑之后一定能消除大半。学生对学校生活也会有更多的期待。

生日会的成功举办，让孩子们懂得了感恩，收获了成长。班级每月的“感动班级人物评选”和“每月之星”评选，也是满满的正能量传播，使得班级更有凝聚力，更团结向上。有一位家长在她的朋友圈里这样说：“感动班级人物评选虽然属于班级内的自娱自乐，但从组织同学投票、写颁奖词、开班会表彰的整个过程实现了学生自我管理和班级事务管理，久而久之，对孩子们养成良好的办事习惯很有帮助，满满的正能量，温暖的大家庭，喜欢这样的学校，喜欢这样的班级！”同时我也抓住各种机会组织学生走出校门，去关爱更多需要关爱的人，培养学生的爱心和责任心。我组织学生去福利院举办“同在一片蓝天下，圣诞温暖溢人间”的爱心活动，让学生懂得在享受爱的同时，要懂得去关爱别人，让爱心传递。

总之，各种活动的成功举办锻炼了学生的能力，增强了班级的凝聚力，重要的是学生在活动中不断地成长。

结 语

著名教育家陶行知先生曾说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有爱迪生，你的讥笑中有牛顿。所以班主任老师一定要以爱育爱、以能养能、以心换心、以德培德，做一名有感染力的、有温度的老师，让生命因工作而更加美好。

[参考文献]

[1] 贾萍,杨守信.论班主任关爱学生的有效策略[J].科教文汇,2013,(01):145-146.