浅谈新时代农村中学班主任素养

贺华文

（甘肃省武威市凉州区中坝镇中学，甘肃武威 733000）

引 言

当前，很多农村学生是留守儿童，他们的父母为了生计外出打工，而他们则由爷爷、奶奶或外公、外婆来照看，虽说有人关照吃住，但是缺少父母的关爱和良好的家庭教育，再加上农村的教育条件相对落后，因此农村学校班主任的责任就更大了，其工作难度也会随之加大，这就对农村班主任的素养提出了更高的要求。笔者认为，农村班主任应必备以下素质才能更好地完成教学和管理工作。

一、要有三倍的爱心

当前，有很多农村家长外出打工，整年不回家甚至常年不回家，留守儿童在农村是较为普遍的，这些孩子从小要么缺少父爱，要么缺少母爱，要么父母之爱全都无法享受，在这样的家庭环境中成长，他们的心理往往是不健全的，个性发展也常常会出现偏差，更糟糕的是由于家长不能在家照顾孩子，不能帮助孩子养成良好的生活习惯、学习习惯和道德品质。看着那些可爱的孩子每天穿着脏衣服，看着那些聪明的孩子既不爱学习言行又差，自然而然地就唤起了笔者强烈的责任心和爱心，这种爱不仅仅是简单的师爱，还包括长辈之爱，以填补学生心灵深处缺失的那份父爱或母爱，同时笔者借助这种爱去感化学生、激励学生、教育学生、帮助学生，促使他们逐步形成良好的道德意识、生活习惯和学习习惯。

德国著名的哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。[1]”由此可见，农村班主任在班级管理工作中要常扮演老师、母亲、父亲三重角色，走进孩子的心灵，填补孩子情感的缺失和内心的孤独，这就意味着我们必须有足够的师爱、母爱、父爱，只有给农村孩子以更多的爱才有可能培养出会生活、会学习、讲道德的学生。

二、要有劳动实践的能力

劳动是人类文明起源和发展的最主要手段，是培养德、智、体、美、劳全面发展人才的关键一环。因此，农村学校的班主任要借助农村的优势，经常带领学生参加劳动，如在学校里植树、锄草、种花。这就需要班主任发挥榜样示范作用，如果班主任缺乏劳动实践能力，良莠不分，误将花苗当草除，误把麦苗当韭菜，不但会闹出许多笑话，还会被学生嘲笑。班级劳动时，班主任要根据劳动种类和学生数量合理地安排劳动，如果不懂劳动，就会使劳动场面混乱一片。另外，班主任要经常参加劳动，不但可以很好地掌握农时，根据农时的闲与忙，适当调整学生作业的多与少，还有助于与家长进行有效沟通，做好家访工作。由此可见，农村班主任需要具备较强的劳动能力，才能把看似平常的学校劳动工作做好，让学生在快乐的劳动中获取知识、收获技能。

三、要有较强的沟通能力

班主任是班级的领导者、管理者，是构建任课教师与学生之间的桥梁，更是联系家庭与学校的纽带，因此，班主任要具备较强的沟通能力。笔者发现，农村家长大多有以下几个特点：一是文化素养不高，对教育的理解比较片面，对孩子的教育重视程度不够；二是家长对教师有很大的偏见；三是家长对学校实施的惩戒有认识上的偏差。这就要求班主任要有较强的沟通能力，既能给家长讲清道理，还要让他们乐于接受教师对学生的批评教育，更能调动他们教育孩子的积极性，力争在沟通中找到“触点”，引起家长的共鸣，得到家长的理解与支持[2]。

例如，我们班有一位女同学，学习和生活习惯都较差，笔者批评几次后，她索性不上学了，由于家长不重视孩子的学习，笔者两次去家访都未成功，主要原因是笔者在农忙时去家访，家长没在家。后来，笔者又挑了一个农闲时节到她家的塑料大棚里找她的父母交谈，将孩子的教育和农业种植相结合，给家长讲学习的重要性。这样，笔者与家长找到了共同语言，取得了较好的家访效果。

四、要音、体、美全面发展

素质教育要求关注学生的整体素质，促进学生健康、全面的发展，而音、体、美教育是教学的重要组成部分，是促进素质教育更好发展的重要内容。城市中的家长对孩子的早期教育较为重视，让孩子上各种兴趣班，可是在经济条件相对落后的农村，家长很少注重孩子的兴趣发展，这就造成了农村孩子在音、体、美方面的素质普遍较差。但是，学校会定期举办各类活动，如运动会、儿童节联欢会、书画展、黑板报、学习园地等，班主任如果不具备这些方面的能力和素质，这些活动就无法组织。所以，农村学校的班主任还应该努力提高音、体、美等各方面的综合素养。

五、要有良好的性格

教师具备果断、热情开朗、耐心细致、沉着冷静、诚实正直、温和宽厚的性格特征至关重要。班主任在处理问题时，需要果断地做出决定，胸有成竹地提出解决问题的方案，无论在什么情况下，都不能惊慌失措，更不能置之不理，而这一切都需要有良好的性格。一名中学班主任带一个班，往往会带三年，而这三年之中，班主任就是学生学习的榜样，他们常常会模仿班主任的一言一行，甚至三年后，学生的性格会越来越像班主任。我们常说，不同性格的班主任会形成不同的班级风格，而且这种性格可能影响学生一生的学习和生活。因此，班主任也应该有良好的性格，努力将学生培养成诚实、勤奋的孩子。

例如，2018年9月，笔者开始担任九年级某班的班主任，经过几个星期的观察，笔者发现这个班的学生普遍胆小怯懦。于是，笔者开始实施“狼道”思想教育计划。首先，笔者经常给学生灌输“狼道”思想，教育学生要像狼一样勇敢、坚韧，更要像狼群一样团结一心，认定目标穷追不舍。其次，笔者在班级各项活动中事事当先，如在劳动中，带领学生去和其他班级比赛，提前完成任务；在学校组织的文艺活动中，笔者和学生一起排练节目，鼓励大家齐心协力，勇夺第一。两个月以后，学生在笔者的影响下日益团结、大胆，遇事都敢争勇、争先。由此可见，班主任的性格对学生的影响是多么重要。

结 语

总之，农村班主任的工作是繁杂的，具有一定的难度，这在很大程度上是由农村当前的教育教学环境决定的。因此，为了做好班主任的工作，引领学生向着更好的方向发展，农村班主任要不断学习，努力提高自身素质，以便更好地为农村教育贡献自己的微薄之力。