高中数学学习困难的成因与对策分析

梁瀚予

摘 要 高中数学知识难度大，不易理解，在学习高中数学的过程中，很多学生会感到十分困难，因此对学习失去了兴趣，学习成绩也不断下滑，使得自身学习水平降低。本文以一个高中学生的角度对高中数学学习中存在困难的原因进行了分析，并提出了应对对策，以期为高中学生学习数学知识提供参考。

关键词 高中数学 学习困难 原因 应对措施

中图分类号：G623 文献标识码：A

0引言

高中数学中涉及到的知识点很多，包括数列、集合、不等式、三角函数等等，这些都是高中数学学习中的重点内容，同时也是难点。在学习这些知识点时，很多学生都会遇到各种各样的困难，导致其对数学学习存在抵触心理，降低了数学学习的效果。因此，高中学生必须要采取措施应对这些问题，转变学习方法，从而提高数学学习水平。

1高中数学学习困难的成因

1.1学生主观上的畏难情绪严重

高中数学与初中数学在知识上具有一定的衔接，但是比初中数学更有深度，可以说高中数学是数学学习的一个全新开始。但是，部分学生在初中阶段甚至是小学阶段数学学习就不好，导致进入高中之后，不能入门，进而产生对数学的抵触情绪，影响了自身的学习效果。

1.2对知识点之间的联系没有进行总结梳理

高中数学的很多知识点之间都是相互关联的，彼此之间具有一定的内在联系。而且从历年的高考题中也可以看出，单纯考察某一个知识点的题目越来越少，更多的题目是将两个甚至两个以上的知识点综合起来进行考察。而目前，很多学生在学习数学的时候，对知识点没有进行总结和梳理，没有对不同的知识点进行综合学习，导致数学学习上存在困难。

1.3学习活动只局限在传统的老方法中未能突破

就现阶段高中学生的数学学习情况而言，很多学生还是采用传统的学习方式，即依靠教师、同学和工具书来进行学习，导致学习效果不理想。当前社会已经步入“互联网+”时代，各行各业都强调和互联网实现结合。在高中数学的学习中也是如此，但是目前使用互联网的高中生，绝大多数都没有在互联网上学习知识。

2解决高中数学学习困难的对策

2.1消除主观上的畏难情绪

要想突破数学学习上的困难，首先应消除自身存在的主观畏难情绪，只有自身从根本上不再畏惧数学，才能为以后的学习活动奠定基础。首先，要做好初高中数学学习的衔接。在高中数学的开始阶段，知识点是和初中数学有所衔接的，在这一个阶段，就必须要把握好学习上的衔接，从初中数学的学习过渡到高中数学学习，让自己适应高中数学的难度和强度；其次，要正确认识高中数学学习中存在的困难。在学习中遭遇困难是很正常的事情，必须要理性地对待，不能一遇到困难就开始否定自己，这是不明智的。在数学学习时，遇到困难应从不同角度切入，思考问题的全新解决方式；最后，要善于总结困难。在数学学习中遇到的困难，无论是哪一个方面，都应该将其总结下来，在以后的学习中再遇到此类问题，就可以直接运用以往的经验。

2.2转换学习方法

首先，学生应充分认识到数学学习的重要地位，提高自身的自信心，坚持学好数学知识，养成良好的学习习惯，脚踏实地，掌握每一环节的知识概念，当遇到问题时要及时请教老师或与同学交流，养成良好的学习习惯，要从基础学起，逐步进行深化，要以一个积极的心态去应对问题，而不应遇到问题就逃避；其次，学生在学习过程中应该进行定期的知识总结，将学过的知识进行深化、延伸，建立属于自己的知识框架，并在学习的过程中不断寻找适合自己的学习方法和学习途径；最后，学生可以将自己在解题过程中做错的习题不断进行总结和归纳，不断进步，进而克服学习中的困难。

2.3在课堂上要跟从教师的思路

课堂是学生学习知识的最佳环境，在课堂中学生应该要紧跟教师的思路，提高注意力，这样才能真正了解教师所讲解的知识。当有新的解题方法时，应大胆和老师交流，遇到不懂的问题应积极向老师请教，掌握教师讲解的每一个问题和知识点。另外，在课余时间，可以与同学进行交流，激发学习的积极性，增加自身知识视角，掌握多种学习方法，从而提高自身的数学学习能力。

2.4加强对数学知识的总结梳理

在数学学习中，必要的总结梳理对于学习而言具有积极的推动作用。高中学生在学习一段时间的数学知识后，应该对知识点进行总结，从而抓住其中的要点进行复习，加强课后练习，提高解题的能力。同时，还应该对不同的知识点进行梳理，明确知识点之间的关联。比如对于函数和不等式的知识点，虽然二者在形式上差别甚大，但是函数却可以提炼为一种解题方法，用来解决不等式的相关问题，也就是函数解题思想。学生在学习中，通过总结梳理，将不同知识点连接起来，就能够构建完整的知识框架，从而有助于学生系统性地学习数学。

2.5学会用互联网进行学习

高中学生在学习数学的过程中，应该采用各种方法，不应该仅局限在书本以及教师的讲解，还应该通过先进的互联网进行数学知识的学习。当前，通过互联网学习已经成为一种重要的学习手段，并且其不受时间和空间的限制，学生可以通过互联网学习自己比较薄弱的地方，从而增强自己的数学水平。现阶段，微课和慕课是应用比较多的教学方式，其中微课就是简短的学习视频，学生可在手机或是平板电脑等终端进行观看和学习。而慕课则是通过网络在线进行学习，高中生学习数学可以充分利用这两种方式，可以将相关的数学视频下载到手机或学习的电子设备中，在课余或空闲时间进行观看，从而加强对数学知识的理解和记忆。此外，还可以借助学校的电子阅览室或自己家中的电脑，在网络上搜寻有关的数学慕课，参与在线学习。

3结束语

综上所述，高中数学学习具有复杂性，在学习过程中会遇到很多的困难，为此，高中学生应该采取有效措施解决学习中的问题，采用多样化的学习方式，有效利用互联网进行数学知识的学习，在课堂上要提高注意力紧跟教师的思路，在学习中遇到問题时要及时询问教师或学生，及时进行解决，还要加强对知识点的总结、梳理，为后续的学习打下良好的基础。

参考文献

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