党的政治优势如何转化为学校发展优势

十九大报告将“优先发展教育事业”摆在民生之首，教育担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任，关系着千家万户的切身利益，是最大的民生。办好人民满意的教育，离不开党的正确领导。那么，如何把党的政治优势转化为学校发展优势？

问题 1：中小学内部行政和党建“两张皮”现象，如何解决？

以三个融合推进校务党务相辅相成

连云港市班庄中心小学 谭鑫之

避免行政和党建“两张皮”现象，笔者以为在制度设计上，应当注重三个融合。一是岗位设定上做到“交叉任职”。学校党组织成员与行政干部实行“双岗双责”，即校长兼任党组织书记，几名副校长分别兼任副书记及委员，实现角色认同以及对应岗位职责的高度统一，避免画地为牢，各行其道。二是目标任务上实行“双向进入”。把党务与校务有机地结合起来，寻找契合点，最大限度地形成一一对应关系，让党务引领、服务、制约校务科学、规范地开展，让校务彰显党务原则，体现党务工作的要求。三是绩效考核上开展“立体评教”。校务的考核标准大多可以量化，极具操作性，也要引入来自师生、家长以及社会各界的满意度评价。党务考核也要尽可能设定一些硬指标，既使得自身工作落地生根，又保障校务工作得以顺利推进。

“三化并举”破解“两张皮”难题

淮安市清江浦区教育局 张 星 张晨璐

我们觉得县区层面应从三方面着手。一是“项目化”施策。由市委教育工委统筹谋划，精准施策，市、区两级教育工委可以将重点项目作为突破口，各级党委（党组）书记选择1－2个问题作为年度“书记项目”进行重点攻坚，先在几所学校开展试点，要求试点校结合实际，聚焦难题，优选载体，精准确定学校的党建项目。二是“多样化”推进。以形式多样的党建活动为载体，将党建工作有效地融入教育教学中心工作之中，探索党建和行政工作相互融入的有效方法，让有特色的党建工作推动办学层次不断提升。比如“以‘党员名师工作室’，引领教师队伍不断提升”的党建项目，让党建和行政工作有效融合，互相促进，和谐共进。三是制度化保持。可建立相关的交流研讨制度，定期举办诸如“一校一策”“一校一品”的特色建设成果交流现场会等，不定期开展“飞行检查”，跟踪指导，督促问效，以解决问题为导向，在创特色上下功夫，就一定能培育打造出一批有影响、有分量的党建工作品牌。

落实“三全”，让学校党建强起来

淮安市洪泽区教育局 万福善

破解中小学行政和党建“两张皮”现象，要落实“三全”。一是组织领导全方位。认真落实党组织领导下的校长负责制，在校党组织领导下制定各项规章制度、考评机制，开展学校重大活动和实施重点项目，强化党政“统一目标、统一行动、共同负责、齐抓共管”的教育格局。二是组织活动全参与。中小学校党组织活动在正常化、丰富性的基础上，要注重吸纳青年教师、优秀教师、教职工代表参与党的组织活动。要善于激发非党员教职工参与党的组织活动，让广大中小学教师坚定理想信念，不忘立德树人初心，筑牢师德师风防线。三是师德教育全过程。中小学党建工作必须贯穿于师德教育全过程，扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，使广大教师自觉与党的教育方针、与党中央重大部署“对表聚焦”。开展党员示范岗、党员示范课等活动，引导广大教师与时俱进、恪守承诺、服务教育、岗位建功。

问题 2：党建如何推动师风师德建设？

唱响党建促师德师风建设“三字经”

滨海县教师发展中心 孟大军

当前，少数教师存在师德“缺位”、履职“失位”、进取“错位”等问题。实际上，就是中小学党建工作这块短板在一定程度上影响着师德师风建设深入有效推进。对此，一要在抓校长“带”字上下功夫。“校长是学校发展之魂”。要坚持校长、书记“一肩挑”，全面落实学校“一把手”党建工作主体责任和“一岗双责”，带好班子，带好中层，带好队伍，喊响“向我看齐”。二要在抓典型“引”字上做文章。以争创“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”好老师和党员示范岗（组）为载体，组建“四有”好老师事迹宣讲团，用身边的人和事，引领每一位教师提升爱岗敬业奉献的职业道德素养。三要在抓制度“活”字上见实效。健全完善学校党建工作制度，开展好各项组织活动。聘请不同层面的代表担任师德师风监督员，对教师的师德师风进行监督。在学校考核中，实行党建工作“一票否决”；在教师考核中，实行师德师风“一票否决”。

围绕“三争”抓创建

镇江市京口区委组织部 丁 毅

“一个课堂一个特点”，推动党员争当师德典范。设立“三会一课”、固定课堂、网上课堂、实境课堂，开展“旗帜鲜明讲政治、廉洁从教作表率”等党性主题活动，组织党员带着责任学、肩负使命做。“一个小组一个阵地”，推动党员争做学科骨干。加强党小组文化建设，形成“方向标”“向阳花”等师生喜闻乐见的特色党小组，搭建岗位积分、特色讲堂、带帮志愿、问题整改四个平台，组织开展“三尺讲台，彰显先进”党员好课堂岗位大比拼活动，创设校刊、社团、直播间等特色载体，引导党员“晒”问题、逐条改，让党员做在一线，成长在一线。“一个支委一个项目”，推动学校争创一流业绩。围绕学校中心工作，按照切口小、难度大、示范性强、年内能完成的原则，支部成员结合自身特长和工作实际，每人每年领办1－2个重点课题，实施基层党建“支委项目”，着力解决教育教学工作中的重点、难点问题，以党的建设质量提升引领中小学校整体发展。

打造师风师德建设的“红色引擎”

邳州市教育局 朱化辰

在师风师德建设中，要充分发挥党建引领作用，将党建元素渗透到教师工作圈、生活圈、社交圈，让师风师德建设努力做到可量化、可操作、可遵循。一是选树师德典型，传递红色力量。广泛开展“让优秀教师争当党员、让党员争做杰出教师”等争创活动，加强师德师风建设，宣传师德典型，引导党员干部教师争做教育教学楷模。二是主动亮明身份，激活红色细胞。落实党员教师亮身份、亮岗位、亮承诺“三亮”制度，主动佩戴党徽，设置党员名师示范岗、党员教师责任区，让党员教师时时刻刻处在家长和学生的视线之内。三是注重党性锤炼，厚植红色文化。用好身边红色资源，定期开展党建活动，引导教师加强红色熏陶。不断提炼、积淀学校党建文化，推动师风师德在润物无声中得到凝聚和加强。