新课改下有效提高初中政治教学质量的策略研究

刘亮

摘 要：随着我国社会整体水平的不断进步以及发展，新课程的改革也随之在不断地进行当中。在初中政治的教学过程中，存在着一些问题，这些问题分别来源于教师、学生以及教学的过程等。从不同的角度对教学中存在的问题以及问题的原因进行综合性的分析，在此之上提出相应的优化措施，在解决问题的基础上，对于初中的政治教学进行全面的优化，促进教学效率的提升，并以此提高初中政治的教学质量。

关键词：新课改；初中政治；教学质量；有效提高；策略

在初中课程的学习过程中，政治课程作为一門帮助学生了解现实社会以及当今世界的课程，对于学生的识见提升具有很大的帮助。同时，在学生学习政治课程的过程中，由于马克思主义哲学观念的正确引导，学生能够在此框架上初步树立正确的思想观念，其中包括关键的世界观、人生观以及价值观。因此，初中政治的学习对于学生的成长以及综合素质的提升具有重要的促进作用。

一、目前初中政治教学中存在的问题

1.学生的学习积极性不足

由于初中的政治学习内容所涉及的范围较为广泛，在实际的教学过程中，这些教学的内容与实际的问题之间缺少足够的直接联系，尤其是面对一些哲学问题的学习，由于学生的抽象思维能力相对有限，不能对于课程中所出现的哲学内容进行透彻的理解，从而导致学习兴趣的下降。由于在初中政治课程的学习过程中，由于在初中的课程体系中，政治的课程内容并非作为最主要的课程之一，对于政治的考核难度有限，学生的重视程度不足。

2.教师的教学观念需要改进

在初中阶段的学习过程中，由于政治课程所涉及的内容较为广泛，教师需要结合教学的大纲，对于课程内容进行积极的提炼以及分析，以此完成课堂教学。在教学过程中，由于教师对于学生的学习主体性重视不足，因此在教学的过程中，对于课程的内容采取讲授的方式，对于学生的接受程度以及实际的接受能力没有进行具体的考虑，师生间缺乏足够的交流。

3.教学模式的创新不足

由于在初中政治的学习过程中，教师的教学模式多采取传统的教学方法，没有应用新的教学观念，积极地对教学模式进行创新，其中对于学生的思考启发程度不足。在许多学校的政治教学过程中，教师对于多媒体教学等现代教学手段的应用也相对不足。

二、初中教学的优化措施

1.激发学生的学习积极性

在初中政治的学习过程中，需要对于政治的学习目的予以明确，从而对于学生的学习积极性加以激发。初中政治的学习，主要是为了能够培养学生正确的思想观念，其中包括世界观、人生观以及价值观。在观念的培养过程中，形成与思想观念相对应的行为方式，引导学生进行正确的学习以及生活。在具体的教学过程中，教师需要对这些教学目的进行具体的阐述，并用问题式的引入，提升学生的学习兴趣。

例如，在课堂教学的过程中，需要对于学生的生活实际加以联系，根据实际的生活内容进行问题的引导，使学生提出关于思考世界、思考人生的有关问题，教师据此给出具体的解决策略，并将对应这一策略的具体原理介绍给学生，使得学生能够对问题的理解更加的深入，也对思品课堂知识在实际生活中所发挥的作用有所了解，从而能够增进对思品课学习的兴趣。

2.改变教师的教学观念

在初中学生的学习过程中，由于学生已经具备一定的思想认识观念以及学习认知的基础，在政治的学习过程中，能够产生自我的想法，教师需要对于这些学生所产生的想法给予充分的引导以及尊重。在新课改的教育理念中，学生作为学习的主体受到了广大教育工作者的积极接受，在初中政治的学习过程中，教师也需要对学生主体性的地位予以充分的肯定。在教学的过程中，为了突出学生的主体地位，可以采用小组合作交流的学习方式，在这样的学习模式中，使学生能够具有充足的实践以及空间对于自我的思考内容进行积极的表达。同时，学习主体地位的确立，有利于学生在学习的过程中，发挥主观能动性，促进学习成绩的提升，并提升实际的学习能力。

3.提升政治教师的教学素质与能力

对于一名合格的初中政治教师，应该具有良好的知识素养与品德修养，先进的与时代发展同步的思想观念，才能正确地引导学生合理科学地形成自己的人生观与价值观，才能达到课堂的有效性。因此，一定要加强政治教师的思想道德水平，提高自身的素质，注重自身能力的增强。另外要转变其陈旧的教学观念，改善教学方法。在教师的培养方面，学校要加大力度，对政治教师要定期的培训，适应时代的潮流，才能形成全新的思维，更好地为学生

服务。

在新课改的要求下，改变初中生政治课堂的学习现状，提高课堂有效性的道路任重而道远。中学政治教师作为学生的引路人，要尊重学生的主体地位，必须采取有效科学的教学方式，紧跟时代的脚步，努力提升自己的素养，完善教学，培养人才。

参考文献：

[1]牟伦华.实现新课改下初中政治创新教学的策略分析[J].赤子（中旬），2014（4）.

[2]李醒.浅谈初中政治教学如何培养学生的创新能力[J].现代农村科技，2015（11）.