新时代大学生创新创业的内涵与路径研究

文/郑淑堃

一、新时代大学生创新创业的内涵

步入新时代，大学生的创新创业教育也有了新的内涵。创新创业教育，被称之为一个人应该掌握的“第三本教育护照”。大学生创新创业教育，就是通过有针对性地教育从而提升大学生创新创业的核心能力、必备知识以及心理品质等基本素养。具体来说，大学生创新创业的基本素养主要包括：创新精神、合作精神、学习能力、专业技术能力、信息收集能力、敏锐洞察能力、环境适应能力以及研究和完成项目的能力等。

二、新时代大学生创新创业的路径

基于新时代大学生创新创业的基本内涵，笔者认为，为了做好大学生创新创业教育工作，进而逐步提升新时代大学生的创新创业能力，高校不妨可以从以下几个方面入手：

（一）开发创新创业训练课程

一些符合大学生实际的、与经济社会发展相适应的创新创业训练课程是提升大学生创新创业能力的前提保障。如果缺乏科学合理的创新创业训练课程，那么大学生创新创业能力的提升也就缺乏现实的理论基础。

基于此，为了有的放矢、循序渐进地提升新时代大学生的创新创业能力，高校教师必须要在借鉴国内外大学生创新创业现行课程理论的前提下，着眼于新时代的发展需求，深入开发一些大学生创新创业训练课程。

比如某高校为了开发理论科学、理念先进、内容充实的大学生创新创业课程，专门成立了一个大学生创新创业课程研究小组。该小组成员首先对国内外与创新创业教育相关的文献资料进行了深入研究。紧接着，又结合国内外一些创新创业的典型案例，创编了一些理论与实践并重的大学生创新创业课程。

以这些课程为导向，培养新时代大学生的创新创业能力就会有章可循、有的放矢、富有成效。据此，新时代大学生的创新创业能力就会得到稳步提升。

（二）培养专业的师资队伍

“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本”。同样，大学生创新创业能力的提升不仅要凭借科学的创新创业课程体系，还要依靠优秀的创新创业师资队伍。因此，为了提升新时代大学生的创新创业能力，高校必须要高度重视创新创业师资队伍的培养。

罗马不是一天建成的。大学创新创业师资队伍的培养也不是一劳永逸的事情。这表明：一些旨在提升大学创新创业师资队伍教学素养的定期或不定期培训不可或缺。

因此高校主管教师培训的相关部门或机构，要专门针对承担大学创新创业课程的教师开展线下和线上相结合的培训活动。立足于这些培训活动，高校教师的创新创业理论知识就会不断丰富。据此，高校创新创业课程教师的教学能力也会得到稳步提升。

（三）搭建创新创业实训平台

常言道：实践出真知。提升新时代大学生的创新创业能力自然也离不开切合实际的创新创业平台。唯有依托这些创新创业实训平台，大学生丰富的理论知识才能有用武之地，大学生才能将理论与实际结合起来，探寻一些可行的、可信的创新创业之路。

因此，高校要充分利用学校现有的教育教学条件，尽可能地为大学生搭建一些创新创业的实训平台。这样一来，这些创新创业实训平台就会成为大学生发展自身创新创业能力的一方绚丽舞台。这就要求高校承担创新创业课程的教师要以研究相关创新创业类课题为契机，鼓励与支持大学生积极主动地参与到这些课题研究活动中来。在参与这些创新创业类课题研究的过程中，大学生的创新创业能力自然也会得到提升。

由此可见，大学生创新创业实训平台的搭建能够为着力提升大学生创新创业能力起到至关重要的推动作用。

三、结语

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家繁荣昌盛的不竭动力。被誉为“天之骄子”的大学生是实现中华民族伟大复兴与“中国梦”的主力军，是社会主义事业的接班人。因此，大学生的创新创业能力事关民族进步与国家繁荣。高校凭借开发创新创业课程体系、培养创新创业师资队伍以及搭建创新创业实训平台等举措，能够循序渐进、富有成效地提升新时代大学生的创新创业能力，进而为实现中华民族伟大复兴贡献绵薄之力。