基于互联网环境对创新创业平台建设研究

龚美华

摘要：本文的研究是在当前社会创新创业模式不断发展与互联网不断成长背景下完成的，通过概述创新创业相关概念，分析了互联网环境下的大学生创新创业重要性，并结合互联网环境特点进行创新创业平台建设研究。

关键词：互联网环境 创新创业 平台建设 研究

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）19-0122-02

中国与国际发展方面相关的统计数据表明，目前大学生创新创业教育类型的信息平台所繁衍出来的知识种子非常稀缺。要想创新创业的教育资源得到更好的梳理和共享，并将其运用于大学生基于互联网环境下的创新创业学习中，需要依靠数学化平台辅助实现。

一、基于互联网环境创新创业平台概述

如今的创新创业科目课堂教学中，教师讲的最多的一句话就是大众创业万众创新，这句话在三年前是各地政府在工作报告中最频繁出现的一句話，也是此后各地政府主要推动的重点项目之一。高校是学生步入社会的最后一步，许多学生在大学校园内参与各种实习和兼职活动，在获得相应报酬的同时得到了社会锻炼。我国地方性大学生兼职情况调查问卷显示，抽中的600名学生当中有48%的学生在学校闲时出现过兼职的念头，但没有真正执行；而45%的同学在大学期间参加过兼职活动；而仅剩7%的学生在整个大学四年都没有兼职的念头。可见在校大学生对待兼职活动持有一种积极的态度，但是对于创新创业大学生在此方面的意愿较为欠缺，很多大学生是通过朋友或者家长介绍获得兼职或实习的机会，因此可见，高校学生全面发展需要各高校为其提供较为有用的创新创业信息平台。

二、创新创业平台建设对大学生就业的意义

（一）有助于促进大学生的能力培养

大学生在智力和心理方面具备一定的能力，开办高校的意义在于让学生通过优良的教育，获得优秀的立足于社会环境的能力。良好的学习氛围能够帮助学生扩展自己的思维境界，开阔知识视野。对大学生来讲，创业教育的核心内容是创业中如何进行创新。因此教师在开展创新创业课程教学时，应摆脱传统教育思想的制约，寻找符合新时代环境的教学策略，而大学生在学习创新创业时应处于主体地位，是决定教学内容和教学模式的重点衡量对象。教师在课程的教学中应根据大学生对创业方面的需求和兴趣进行有针对性的引导，激发学生的创新能动性，提升学生的创新意识。

（二）有助于推动社会的长久发展

创新创业平台应用的主要对象是中国大学生，只有保证创新创业平台建设引入创业课程教育中，才算充分落到实处。面对高校大学生创新创业现状，创新创业教育的核心任务是强化教学质量，提高教师专业水平和传授知识的能力。对学生来讲，突破传统教育观念和传统创新思维才是符合新时代要求的真正的创新创业。

二、基于互联网环境下建设创新创业平台

（一）关于平台需求分析

基于互联网环境下，为各高校学生进行创新创业平台建设，基于此，有相关采访人员根据实际状况对教师、专家和学生开展了随机采访。具体采访目标为在校大学生创新创业课程的主讲老师，以及创业专业的院主任、书记等。根据相关工作者对专家教师和学生的采访，了解到他们针对创新创业教育信息平台的建设达成了一致的意愿。基于此，笔者针对需要了解的问题设计了调查问卷并开展了相关调查活动。在本次调查中，调查问卷的总发放量为200份，回收量为180份，而实际有作用的问卷为157份。通过本次调查数据结果，笔者认为对创新创业信息平台的需求和其功能要求有以下几种：线上学习板块，创新创业组成部分，以及创业过程中中介的需求板块。

（二）创新创业平台功能需求分析

（1）线上学习板块。几乎所有的采访对象都一致认为创新创业平台建设需要承载相应的创新创业教程。在视频下方可以设有学生和教师的互动功能，学生通过对课程的学习，对教师授课效果进行打分。在采访过程中有很多受采访对象认为构建创新创业平台很有可能存在创新创业的专业性不够的问题，可能只是对创新创业理论进行讲解，对于当前互联网环境下的创新创业实践作用不大。调查数据显示，调查对象一致认为线上辅导材料的下载不够有效。直到相关志愿人员向调查对象解释问卷中的辅导材料下载指的是有助于学习创新创业的相关书籍等，调查对象才对辅导材料下载问题转变看法。

（2）创新创业如何开展。由调查数据可知，所有的创新创业项目开展中创业大赛的培育获得的分数最高，为满分。该数据直接表明，大学生认为创新创业平台建设中的创业大赛和创业案例的建设非常重要。通过各项创建创业比赛活动的开展，能够有效提升学生的创业能力，为将来就业后创业做铺垫。对于信息平台的内容，学生也表现出了足够的关心，尤其是对自身能够具体获得什么是关注的重点。在问题拓展中回答也是各式各样，如：有的学生对在互联网环境下如何参与创新创业比赛不够明确，具体为比赛队伍如何构成、项目计划如何安排等。还有许多学生对创新创业如何开展产生诸多疑虑，比如创新创业项目开展时如何获得资金上的帮助。还有很多学生担心是否加入了创新创业项目会挤占学习时间等。但是能够非常清楚知道的是学生在创新创业上存在一定的兴趣。且很多学生对创业的需求很强，只是不知该如何进行。

三、创新创业平台功能设计

我们通过问卷调查以及访问方式进行调研，然后基于得出的数据，对大学生创新创业教育平台的功能方面进行了更进一步的创新和优化。

（一）信息发布模块

互联网环境下大学生创新创业教育的基本性能就是服务和信息的发布。因为信息发布的界面是所有用户登入平台后的第一个界面，需要具有良好的交互性以起到更优质的引导作用。为了使用平台的用户得到更好的体验，就需要在信息发布页面设计一个导航按钮，这样使用起来更便捷，平台所有的内容清晰明白。我们还可以在信息发布界面添加解答疑惑这一数据库，解答大学生在创新创业上遇到的问题，这样不但能够起到让更多的人了解创新创业的相关知识的作用，还可以更快地提升大学生创新创业知识学习的能力。

（二）线上学习课程

线上学习课程的安排是当前互联网环境下发展创新创业平台建设的不可或缺的内容。创新创业平台将搜集各种有效学习资源，有助于学习者在线获得更多的帮助，而线上课程教学内容主要包括教师的课程讲解，相关辅导文献，教师以讲述方式进行有针对性的指导。

（三）网络信息平台总体结构

（1）平台基础建设。网络信息平台的基础建设是指在互联网环境下，一种用于承载大学生创新创业教育内容的平台，学习者可以通过互联网得到完整的信息平台服务。在对平台的使用过程中，学生可以自己根据自己的需求对学习软件或功能进行操作和应用。创新创业信息平台用户可以不对任何平台基础建设进行管理。本文关于创新创业网络平台的建设集中了许多基础服务体系，部署了各网站的相关服务系统，包括数据库服务中心以及端口链接的服务器中心。创新创业信息平台使用者能够通过最快的方式访问有关存储服务，同时又能够有效节省网络信息平台建设和平台整个运作的成本。

（2）平台应用构建。创新创业网络信息平台的构建是一种在当前社会广为流传的平台应用方式。为大学生创新创业教育平台创设了一个有利窗口，并为广大用户提供了各种服务和应用。依据互联网环境下的大学网站创新创业信息平台、APP平台、WAP站、微信平台以及客户端等平台，进行创新创业课程教学或相关信息分享，创新创业案例分析，管理员注册应用，虚拟交互通信，中介服务以及发挥其他板块作用。另外，还可以建立企业与高校原有信息平台资源的链接，为大学生创新创业教育创造一个综合平台。

四、创新创业平台建设内容

（一）成立一支志同道合的创业团队

在互联网时代下网络通讯非常方便快捷，由于当代大学生注重实践学习，学生有更多的业余时间为创业做准备。首先创建创业平台有助于学生组建一支志同道合的团队，发挥其团队精神为创业做准备。创新创业平台建设可以让学生参与“我是企业家”等创业演练模式，形成学生的团队互助精神，提升学生对创业的积极性。

（二）设计学科竞赛内容

有竞争才会有激烈，才能获得进步。因此，学生可以通过创新创业平台参与学科竞赛，提高思维能力和意志力。通过准备竞赛学科，不仅有助于丰富课程的学习，也为今后参与社会的激烈竞争奠定一定的心理基础，另外，将自己的爱好融入竞赛学科中，也是提高兴趣的途径之一。

（三）建设创业实践基地

高校教育不能是对理论知识的满堂灌，还需要结合实践操作强化学生综合能力。需要根据学生所学专业的特点进行创新创业平台的分类建设，并和社会企业建立良好的合作关系，为学生提供可实践的场地。学校也应充分支持学生在课余时间丰富实践经历，多与企业工作经验丰富者进行沟通学习。在此过程中学生提高了自身对企业发展的流程掌握程度，为今后创新创业奠定基础。

五、结语

本文针对互联网环境下的创新创业平台建设目前状况进行分析，对信息平台建设的运用有了深入了解，并分别从平台内容、平台运行以及平台构建的效果进行了探讨。提出基于互联网环境，大学生通过网络平臺建设能够促进自身的创新发展。本文通过调查问卷和采访的方式向学生、老师以及专家进行了关于创新创业平台建设的观点调查，并作出信息记录。本次调查研究，可推动国家在互联网技术不断发展的背景下实现创新发展，真正落实大众创业万众创新的政策，同时对创新创业平台的建设也有助于大学生创新创业能力的培养。

参考文献：

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[2]叶明睿.用户主观感知视点下的农村地区互联网创新扩散研究[J].现代传播：中国传媒大学学报，2013（4）：116-120.

责任编辑：张蕊