小学英语单词记忆法之我见

陈婷

摘 要：小学阶段的英语教学，应该是培养学生英语习惯和注重学生英语基础的教学。在小学生刚开始接触英语时期，单词的记忆对他们是一大难题。为了有效地帮助学生背单词，提高他们对英语学习的兴趣，引导学生使用图像记忆法，把枯燥的单词记忆转化为有趣的编故事过程，让学生在轻松愉快的情景中背单词。本篇文章主要讨论英语单词图像记忆法的相关策略。

关键词：单词 记忆 联想

众所周知，英语句子的构成主要是由词汇，掌握一定的词汇量是学好英语的基础。小学英语教师在英语教学的过程中，应该将词汇教学放在重要的位置。小学阶段是学生积累英语词汇量的重要阶段，这个时期学生并未接触太多的语法内容，而基本只是在掌握英语词汇。因此，为了提高学生的英语学习能力，教师必须运用一定的方法使学生有效率的记忆单词，更多地积累英语词汇。

现在的小学生由于学校开设的课程较多，课后又忙着参加各种补习班，很少有自主学习的时间。因此，英语单词的背诵对他们来说成了一大难题。有些学生觉得记忆单词要花费大量的时间和精力，又要不断反复的复习巩固， 便逐渐对记忆单词失去信心，甚至对英语学习失去信心。这时，作为小学英语教师，我们可以引导他们运用恰当的单词记忆法，帮助他们提高记忆单词的效率，增加他们对词汇学习的信心，同时，也加强了他们对英语学习的信心。

在英语的词汇的教学过程中，教师不能让学生认为记忆单词只是为了考试，而应该教会他们把英语单词运用到生活中去，经常在生活中运用这些单词。如果在家庭环境中不能够很好的运用英语进行交流，可以引导学生在同龄人群体中，多用英语进行交流，尤其是英语詞汇的交流。因此，我们提出了单词图像记忆法，其意义不仅在于使学生更好地记忆单词，而且要把单词和我们的生活连接起来。下面我简单地介绍自己词汇教学中的一些体会。

一、教师要引导学生重视英语词汇的学习

小学生在刚开始接触英语的时期，还不能够掌握英语的学习规律。因此，教师要引导学生注重英语词汇的学习，在课堂中加强对英语词汇的教学与练习，并且多布置一些与英语词汇学习有关的任务，通过一段时间的引导，学生便能意识到英语单词在英语学习中有着举足轻重的地位。这时，学生就会有意识地去注重英语单词的学习与记忆，形成了一种英语学习的习惯。例如，在教一个句子“The cat is black”时，教师可以反复让学生诵读cat，cat，cat和black，black，black，这是该句中两个重要的英语词汇，学生理解了这两个单词，便能轻易的知道该句话的意思。因此，教师要提醒学生有意识地注意这两个单词，可以让他们反复阅读或者背诵。

小学阶段主要学习一些简单的英语句子，因此，学生只要能掌握一个句子中的主要词汇，便能轻易理解该句子的意思，这也反映了小学英语词汇教学的重要性。学生能够把英语词汇掌握好，便能在英语学习中取得优势，这也是教师在英语教学中需要不断提醒学生的一点。在课堂教学中，不断把词汇学习的重要性展现给学生，他们久而久之便会形成一种词汇学习的意识与习惯。

二、根据图像记忆法来记忆单词

有关英语单词的记忆方法各种各样，不同的学生适应不同的方法，不能一概而论。在这里，我们主要介绍通过图像记忆法来记忆单词。单词作为语言的基本构成，在小学生的英语学习中起着重要的作用。但是单词是非常抽象的语言符号，学习起来既困难又枯燥无味，而传统的单词记忆方法又枯燥乏味，因此，如何快速高效地记单词成了学生英语学习的焦点。我们提出的图像记忆法是指以想象力为基础，有意识地制造单词的字母或字母组合间的图像的联想，以鲜明生动的图像和新颖独特的思考能力作为学生记忆的线索，使学生产生深刻印象，达到快速记忆单词的目的。

利用图像记忆法来记忆英语单词，关键在于把抽象的字母转化为熟悉的图像，然后对图像进行相应的联想，通过此方法，就能把原本枯燥无味的单词变成一幅幅活泼的画面，就像看动画片或者看电视节目一样。联想是人的一种心理活动，能起到刺激人的思想、感情和回忆的作用 ，从而有助于学生词汇记忆。通过联想进行记忆，不仅生动有趣，而且记得牢固，不容易忘记，整个过程充满欢乐，让学生感觉英语单词的记忆不再困难重重，重拾对单词记忆的信心，重拾对英语学习的信心！

在实际教学过程中，我们可以给学生做出示范。例如，在进行英语单词bird的教学时，可以让学生联想到bi―“比”的发音；r―“人”的拼音首字母；d―“大”的拼音首字母，记忆方法就是“比人还要大的鸟”。再如，在学习英语单词ant时，可以想象an是“一把 ”，t的形状像伞，记忆方法就是“蚂蚁举着一把伞这样”，就能把死板的英语单词转化为生动的文字，使学生更好地进行记忆，而且一旦记得就不容易忘记，增加了单词记忆的牢固性。

三、图像记忆法配合其他记忆法共同使用

学生在记忆英语单词的过程中，有时候单一的方法并不能够很好的记忆，必须运用多种方法配合使用。小学阶段英语单词记忆法主要有自然拼读记忆法、趣味记忆法、迁移记忆法、字母变换记忆法、游戏记忆法、单词归类记忆法、音形义记忆法、读音规则记忆法、儿歌记忆法等，一种方法并不是适用于所有单词，因此，配合多种记忆法使用也是提高英语单词记忆的一种技巧和策略。

以上只是本人对于图像记忆法的一些认识与教学运用，为了使单词记忆更加简便，可以在教学过程中运用多种方法配合使用，而不仅仅是单一的方法。

词汇维系着语音和语法，是构成语言的基础，是提高学生语言水平的基石。如果离开了丰富词汇量的掌握和高效词汇记忆的学习，就不可能学好英语，一切就会成为无水之源，无本之木。可见，英语的学习和英语水平的提高，词汇是根本。词汇的学习，记忆是根本。我们倡导高效记忆单词，图像记忆法是其中之一，该方法更适用于具有联想能力并且想象力丰富的学生。教师在词汇教学时一定要因材施教，尽量让学生找到适合自己的记忆方法，培养他们的词汇学习能力，使他们在英语学习的道路上能够更上一层楼！