提高小学生语文阅读理解能力的有效策略

谢英东

摘 要：提高小学生语文阅读理解能力，有助于培养学生语文素养和语文知识运用能力，奠定坚实的语言基础，促进其他科目的顺畅学习，对学生全面发展和健康成长意义重大。而学生自身感悟力、语文学习培养与训练、教学方法和手段等都是影响学生阅读理解能力的重要因素。

关键词：小学生 语文 阅读理解能力 策略

因此，本文从多个方面探讨提高小学生语文阅读理解能力的有效策略，以促进学生全面发展。

引言

阅读理解能力是小学生必须掌握的一种重要能力，采取有效措施提高小学生语文阅读理解能力，不仅有利于提升学生整体语文学习水平，还有利于其他科目的学习，对其未来更高层次的学习也具有重要作用。基于此，在小学语文教学当中，要着重激发学生阅读兴趣，帮助学生树立阅读信息，指导学生用正确方法阅读，积极组织阅读活动，重视课外阅读，有效提升学生阅读理解能力。[1]

一、提高小学生语文阅读理解能力的有效策略

1.发学生阅读兴趣

要切实提高小学生语文阅读理解能力，首先要激发学生的阅读兴趣，让学生自觉、主动的参与到阅读活动中，并深刻感受文章所表述的内涵与思想，提升自身阅读理解能力。在语文阅读教学中，需要积极营造轻松、自由的阅读氛围，赋予学生阅读的内在动机，增强学生阅读内需力和紧迫感。比如在阅读教学中，老师可以给学生分享自身阅读当中的一些体会和感受，引发学生的情感共鸣，使学生产生浓厚的阅读欲望与兴趣。同时，老师可以针对性的搜集一些有关阅读的名言警句等，和学生一起进行赏析和评说，通过警句和名人阅读故事等对学生进行阅读教育，激发学生阅读兴趣，在学生渴望阅读情感推动下，使学生融入到阅读活动中，提升阅读理解能力。教师在阅读教学当中，还可以多向学生介绍一些科学家、历史人物以及现代成功人士的成才之道，使学生感受到阅读的重要作用，激发学生阅读兴趣，是其更全身心的投入到文章阅读当中，增强自身理解能力[1]。老师还可结合文章内容播放与之相关的画面、视频等，将文章内容具象化，提升学生感悟力，深刻理解文章内容，在以后阅读学习中也可借此方法通过想象将阅读内容具象化，增进自身的理解和感悟。[2]

2.导学生建立阅读信心

要使学生全身心的投入到语文阅读学习中，切实提升其阅读理解能力，需要帮助学生建立阅读信心。基于此，在语文阅读教学当中，老师要突破以往老师讲解学生听讲的教学模式，在课堂上给与学生充足的自由阅读时间让学生进行自学。在自由阅读时间内，老师可以让学生通过查字典了解文章中生字、词以及句的真正含义，主动解决阅读学习中面临的小问题，学生在解决一个个问题过程中，能够有效提升自身阅读信心，并通过自己的思维与想法去理解文章。这个过程中，老师要对难度较大或者较为重要的问题进行一定引导，帮助学生更全面、有效的解决阅读问题。老师还要根据学生不同层次，帮助学生差异化的制定自身阅读目标，对不断解决问题获得阅读进步的学生，老师也及时给与肯定和表扬，对基础较差或者解决问题较慢的学生要加强引导和鼓励，帮助学生建立正确的阅读思维，树立学生阅读信心。通过不断树立阅读信心的过程，学生可以将一点点进步的喜悦化为阅读学习动力，使学生积极主动的融入到阅读学习当中，并逐渐提升自身阅读理解能力。

3.给学生正确阅读方法

为了有效提升小学生语文阅读理解能力，教師要及时教给学生正确的阅读方法。首先要帮助学生学会精读，在合理化制定阅读任务的基础上，适当给与学生精读指导。在学生阅读的时候，老师要引导学生对文章语言进行深入、仔细的观察，对文章重点知识加以掌握，并认真的分析语言层次之间具体制约关系。在学生精读之后，老师要及时检测学生理解文章的程度，让学生通过组织语言对文章大概内容加以概括，使学生深度理解文章。同时，要指导学生进行广泛阅读，结合不同题材文章使用与之相适应的方法进行阅读学习，帮助学生充分掌握浏览、略读和精读三读法[2]。在指导学生精读的时候，要求学生一句一句阅读并理解，在遇到不理解的词句时及时做上记号，并通过向他人请教或者自己查工具书的方法将相关句子理解透，之后再继续阅读；指导学生略读，就是快速阅读文章，掌握文章大概内容；指导学生浏览，就是用比略读更快的速度掌握文章大概意思，一般是在搜集资料或者阅读报纸的时候，通过看标题了解文章内容。在阅读学习之初，需要以精读为主，在积累一定阅读经验并具备一定阅读能力之后，可根据实际阅读文章交叉使用三种阅读方法。同时，要对小学生进行必要的阅读理解训练，比如对文章总分、总分总等结构划分方法，顺叙、插叙以及倒叙等写作顺序，对偶、拟人以及比喻等写作手法等加强训练，巩固学生对文章的理解能力。

4.织阅读活动提升阅读乐趣

为了提升小学生语文阅读理解能力，可以在语文教学中积极组织各种阅读活动，提升整个阅读活动的乐趣，使学生喜欢阅读，以此全身心的投入到阅读学习中，逐步提升自身阅读理解能力。比如可以组织学生在课前进行五至十分钟的听说训练，要求学生轮流上台说一说最近的新闻、趣事，或者给大家分享自己最近阅读到的优秀文章，将枯燥的读写环节变成乐事的讲述环节，使学生在日常阅读中更关注文章内涵，在充分理解文章基础上组织语言表达出来。同时，也可以多让学生拓展课外阅读量，积累阅读经验，并时常组织读书知识竞赛、征文比赛、故事朗诵会和读书报告会等阅读比赛，养成每天阅读的习惯，把阅读的内容分享到班级微信群、家长好友圈，使学生充分感受到课外阅读的兴趣和用途，在不断努力与获取成功过程中，逐渐提升自身阅读理解能力。

结语

提高小学生语文阅读理解能力，不仅有助于语文知识的学习，还能促进学生健康成长，对学生日常交际也意义重大，因此，小学语文教学中要高度重视学生的阅读能力培养。在小学语文阅读教学中，需要积极提高学生的阅读兴趣，树立学生阅读信心，指导学生正确的阅读方法，并多组织阅读活动，帮助小学生切实提升自身阅读理解能力。

参考文献

[1]王粉霞.实施有效阅读提升理解能力——浅谈小学语文阅读教学[J].新课程导学，2016（28）：79-79.

[2]何兰.小学语文阅读理解方法指导策略[J].科普童话：新课堂，2016（38）：17-17.