小学生厌学心理分析及其应对

摘 要：小学阶段是为学生以后的学习打基础，其重要性不言而喻。因此，在此阶段，教师应注重激发学生的学习兴趣，并帮助他们培养良好的学习习惯，尤其要防止厌学心理的产生，由此，才能实现长远、全面的发展。文章对小学生的厌学心理进行了深入分析，并提出了有效的应对策略。

关键词：小学生；厌学心理；应对策略

作者简介：李雪梅，甘肃省张掖市肃南裕固族自治县红湾小学教师，研究方向为小学语文教学。（甘肃 张掖 734000）

中图分类号：G623.9 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）27-0043-02

当前，很多家长都过于注重让学生参加补习班，而不注重培养小学生的学习兴趣，这就导致了小学生学习时间长，学习任务重，但学习效率不高的现象。有些小学生对学习缺乏兴趣和热情，这就是厌学心理的直接反映，而厌学心理会最终导致小学生学习水平降低，影响学习效果。那么，分析并消除小学生的厌学心理就很有必要。

一、小学生厌学心理的形成原因分析

小学生的教育，主要来自家庭、学校和社会三方面，因此，对小学生厌学心理的形成原因进行分析，也应该从这三方面着手。

1. 家庭影响。小学生处于模仿年龄段，家长的言行举止会在一定程度上对他们起到耳濡目染的作用。比如，有些家长做事总是半途而废，长此以往，也会对小学生起到潜移默化的作用。当小学生在学习上遇到问题，第一反应也会是放弃。又如，有些家长长期进行批评式教育，就会让小学生对学习没有信心，导致学生厌学心理形成。现代社会竞争压力比较大，所以多数家长都让小学生参加各种补习班。众所周知，小学生正处于思维活跃阶段，过多的补习班并不能让他们的特长得以有效发挥，反而会导致其对学习产生厌倦态度。这不仅不利于小学生学习水平的提高，还会影响小学生的全面发展。家长疏于对小学生的管教，也会导致小学生有厌学心理。此外，有些家长只重视成绩单上的分数，当学生成绩不理想时，他们并没有和学生进行有效的沟通，而是责骂学生，严重者还会体罚学生。这种情况下，学生就感受不到家庭的关怀，也会影响学生的学习自信心，最终导致厌学心理产生。

2. 学校影响。现阶段的小学教育中，有些教师依然戴着“有色眼镜”看待学生。所谓“有色眼镜”，就是对学习成绩优异的学生给予关爱，而不重视甚至学习成绩一般的学生，这就会严重伤害學生幼小的心灵，使厌学心理产生。

3. 社会影响。实践证明，只有对学习有一定程度的重视，才会有学习的动力。相反，若缺乏学习动力，则势必会产生厌学心理。除此之外，小学生没有较好的明辨是非的能力，对不良行为不能进行较好的识别，比如，有些小学生认为玩游戏很酷，于是沉迷于游戏，对学习丧失热情，也是厌学心理产生的重要原因。2017年底，世界卫生组织宣布将“游戏成瘾”列入精神疾病，相关规定自2018年6月19日正式生效。同年，电子竞技纳入亚运会，6月12日亚洲电子体育联合会在香港召开首届电子竞技体育表演赛事新闻发布。对这两者进行讨论，目的是说明电子竞技已经成为新的发展趋势，而中国作为游戏大国会对小学生的学习产生一定的影响。为此，教师一定要为小学生创造良好的社会环境，切不可让他们在电子竞技蓬勃发展的社会大环境中迷失自我。

二、应对小学生厌学的有效策略

想要针对小学生厌学采取应对措施，就必须针对厌学原因进行深入分析，然后在此基础上，制定相关策略，下面将进行具体阐述。

1. 家庭方面。在日常生活中，家长应该注意自身的言行举止，注意培养小学生坚毅的品质，从而使他们有足够的能力迎接生活发起的挑战。实践证明，坚毅的品质，不仅能让小学生更好地适应社会，还会让小学生对遇到的挫折有百折不挠的勇气。同时，家长还应注意自身的言行举止，要为小学生树立良好的榜样，让他们勇敢面对学习上的困难。所以，家长应该清醒地认识到自己言行举止对小学生的影响，同时还要培养小学生其他良好的品质。

此外，家长还应该重视对小学生的管教，不仅要对小学生的文化知识进行教导，还要对他们的品德进行教育。对小学生进行知识教育，能够让他们对小学知识有基本的掌握，以有利于培养他们的学习自信心，这样就很好地避免了他们厌学现象的出现。笔者认为，品德教育应该从小开始，这样会让小学生从小树立正确的三观，以有利于促进其以后的良好发展。同时，具有良好品德的小学生也不会有逃课等行为，因此，家长应该重视对小学生的管教。家长与小学生建立良好的关系，能为他们营造良好的学习氛围，而在此氛围中，小学生很难产生厌学行为。当然，与小学生建立良好的关系，还能够让家长与小学生之间有良好的交流，这样家长就能针对小学生遇到的学习问题进行及时的解答，有利于提高小学生的学习水平，并杜绝厌学行为的发生。

2. 学校方面。教师应该对有厌学行为的小学生进行耐心疏导，让小学生充分认识到小学学习的重要性。教师还可以改变教学方法，营造良好的教学氛围，目的是激发小学生的学习热情。比如，教师可以在课堂教学中有效利用多媒体，这样就可以很好地实现趣味教学。此外，教师还可以辅导学生提高学习能力。有厌学行为的学生，大部分都是学习基础差，教师应该与这些同学多进行沟通，并了解他们的短板，然后进行相关的辅导。比如，有些小学生不能很好地掌握有关立体几何的内容，这是由于小学生自身没有较好的想象力。对此，教师可以组织学生捏橡皮泥，让学生直接感受和触摸不同的立体，这样既能激发小学生的学习兴趣，还能让他们在玩耍中培养想象力，从而爱上相关内容的教学。

3. 社会方面。对小学生的教育离不开社会的教育。想要实现小学教育价值，让小学生爱上学习，就必须丰富小学生的课余生活。比如，可以定期组织小学生参观科技馆或者博物馆，这样既能拓展小学生的知识面，还有利于让小学生爱上学习，促进其实现良好的发展。

让小学生彻底消除厌学心理，就需要教师、家长、社会三者配合，缺一不可。同时，这也是一项艰巨的任务，我们应该持之以恒，才能够帮助小学生消除厌学心理。本文就小学生厌学心理原因进行分析，并提出消除学生厌学心理的对策，希望最终让小学生树立良好的学习观念并且爱上小学课程学习。

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责任编辑 范艳玲