幻灯片动画效果的设置教学研究

陈建芳

摘 要：对设置幻灯片动画效果进行教学研究，具有重要的实践意义。教师可通过制作微课、创设有趣的教学情境、设置预习检测任务、让学生自主探究完成教学任务、布置拓展任务、展示学生作品等途径，有效开展幻灯片动画效果设置教学。

关键词：动画效果；信息化教学；教学设计；教学效果

中图分类号：G718 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）29-0050-01

对设置幻灯片动画效果进行教学研究，具有重要的实践意义。幻灯片中对象的动画效果是PowerPoint软件的精华所在，精美的动画可以提升演示文稿的吸引力和感染力，它在幻灯片教学过程中起着画龙点睛的作用。PowerPoint 2010 提供了进入、强调、退出和动作路径四种动画。设置对象动画效果，主要涉及对象动画的添加、切换方式、时间和选项等属性的设置。职业高中学生活泼好动、思维活跃，喜欢动手实践，喜欢有意思的任务，教师在教学中应充分发挥学生的想象能力和动手能力。教师应结合教学内容与学生特点，借助微课、QQ空间、微信等信息化手段，课前让学生通过预习建构新知，课中采用情境教学、任务驱动、分层教学等方法，引导学生在探究、协作中突破重难点，内化知识，再将知识应用于生活，进一步拓展提升。

一、制作微课、准备教学资源包供学生学习

首先，可录制本节课的准备知识作为微课学习资料，并把微课视频上传至班级微信公众号供学生学习。微课中可展示多种动画效果，并简要介绍几种动画效果的插入和设置。将微课作为课前预习资料，学生能利用电脑、手机等终端进行课前学习，既能养成随时随地学习的好习惯，又能将准备知识前移，提高课堂教学效率。其次，可准备教学资源包，包括课件类、视频类、图片类、文档类等教学资料。为了给学生提供充足的练习素材，教师可从网上下载图片、音频、视频，以满足不同层次学生的个性化学习需要。

二、创设有趣的教学情境，激发学生学习兴趣

学生经常使用QQ聊天软件，通常会选择QQ邮箱提供的友情卡、祝福卡、生日卡、节日卡等为朋友和家人送去祝福，但有时学生挑选贺卡会感觉不太满意，达不到他们的期望。对此，教師可顺势引导：我们能不能自己制作电子贺卡呢？然后给学生播放一些电子贺卡，唯美的动画及优美的背景音乐，极大吸引了学生的注意力。接下来，教师启发学生思考：在PowerPoint中怎样实现这些动画效果呢？从而紧扣教学内容，切入主题。

三、设置预习检测任务，让学生分组学习

为检测学生的预习情况，教师可设置预习检测任务，此任务能培养学生自主学习和分析问题的能力。可让学生在课上制作小乌龟出现、上下摇摆、沿着直线向右爬行、消失等动画。学生如果有需要可观看教师准备的操作步骤录屏文件，完成任务后将作品上传至班级QQ群。在学生操作过程中，教师应进行巡视，指导学生操作，鼓励学生。检查学生作品时，教师应做出及时评价，既要给予充分的认可和鼓励，又要针对学生不易理解和操作失误较多的知识点进行讲解、演示。这样做，既能检测学生的预习效果，又能让少部分课前不自觉学习的同学及时建构新知，快速融入课堂学习，督促学生养成按时预习的习惯。

四、让学生自主探究完成教学任务，教师演示操作、释疑解惑

教师可引导学生利用教学资源包中的素材，制作圣诞贺卡，以激发学生的学习兴趣。教师要把学习的主动权交给学生，让学生积极参与课堂。学生在探索实践中能够形成自主学习、协作交流、动手操作等能力。学生在制作过程中遇到问题可以利用微课辅助学习，突破重难点，这充分体现了“做中学，做中教”。学生自主探究时，教师应巡查学生操作情况，及时发现问题、解决问题，个别辅导，鼓励和引导学生思考、讨论，做到因材施教。对于学生不易理解和操作失误多的知识点，教师应进行重点讲解，帮助学生理解和掌握教学难点。

五、布置拓展任务，让学生学以致用

学生学会基本操作后，教师可让学生通过欣赏网上贺卡来拓展思路，激发创意，发散思维，创作出独具个性的贺卡。学生们可以自由发挥、自由设计，还可以通过班级学习交流群进行传送图片、共享文件，进行协作学习。这样，能促进生生、师生之间的交流，培养学生的自主性和创造性。这种开放式任务既能满足学生追求个性的需求，又能使学生将所学知识灵活应用到创作中，从而激发学生的学习热情与创新能力。

六、展示学生作品，开展自评互评，教师进行总结

评价是对教学效果的检验，学生们在展示、点赞、评价中能够学会用欣赏的眼光看待自己和他人，不仅能提高审美情趣和表达能力，而且能感受创作的快乐，在共享、协作、总结、反思中共同进步。作品展出后，学生代表可先对本组作品进行自主评价，然后进行小组互评。这既能让学生体验成功的快乐和团队协作的乐趣，又能使学生认识到自己的不足和改进方向，在交流中开拓眼界、取长补短、相互借鉴、共同进步。在学生自评互评的基础上，教师再集中归纳和点评作品，强调成功制作作品的关键，对学生的作品给予充分肯定，鼓励他们大胆创新。最后，教师可将学生作品上传至微信公众平台，以点赞投票的形式让学生们选出自己喜爱的作品，并让学生利用微信对PPT动画制作技巧交流学习心得，相互促进，共同提高。

参考文献：

[1]施炜，袁春花.用PowerPoint巧做精美动画[J].淮北职业技术学院学报，2011（10）.

[2]张牧青.PPT课件制作的有效方式[J].石家庄职业技术学院学报，2015（12）.