“启智神器”珠心算

【摘要】在接受一些家长咨询时，通常会问：老师，珠心算是不是算得很快？我们一年能算到什么程度？我是这样回答他们：计算速度快只是长期学习珠心算的一个附属品而已。练习时间越久，“发力”越明显。

【关键词】珠心算 启智 学习能力

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0145-02

18年7月19日，中国珠算心算协会第九届会员代表大会暨第五届全国珠心算开幕了。曾参加CCTV-1挑战不可能的珠心算国家隊队员又一次挑战人类速算极限！超强干扰下完成了4位十五笔、5位十五笔0.12秒运算。有的家长会说，我们家的孩子不需要这么厉害，但是我们真的不希望孩子能够专注的做作业，不开小差吗？真的不希望孩子认认真真的听课，能够集中精神好好的学习吗？ 真的不希望能够有还不错的记忆力，学习并记忆知识吗？其实孩子在成长的过程中，我们教会的是他们如何学习的方法，珠心算正是这样一门课，“一科受学习，多科受益”，让我们用时间和实践证明珠心算对孩子的成长的正向影响。

那么，具体说来，除了超强的计算能力，孩子还能收获到什么？又是怎样可以做到“厚积薄发”的呢？

北京师范大学心理学部、认知神经科学与学习国家重点实验室教授、博士生导师周新林， 2007年入选教育部新世纪优秀人才支持计划，主要研究数学认知加工的脑机制、儿童数学能力发展过程以及促进。在他通过大量科学与医学研究论证后，表明：在脑科学背景下，人们越来越重视大脑认知功能训练。良好的大脑认知功能是学生发展的目的和基础。结合国内外的研究，珠算与珠心算训练在大脑认知功能提升中具有显著价值。

如：观察力 观察力指大脑对事物的观察能力，通过对现象的观察，提高对事物本质认识的能力。体现：高速捕捉数字。

注意力 注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。体现：集中精神，排除干扰。

记忆力 记忆力是指识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。体现：实现数字的秒记。

思维力 思维力是指人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。体现：高速并平稳的百笔计算。

想象力 想象力是指人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。体现：在大脑中形成计算模型，瞬间出答案。

当我们人类拥有了以上这些能力，而且随着学习时间的延长，能力也在不断提升，无形中就像插上了一双“隐形的翅膀”，算得快不是一种顺理成章的能力吗？

近几年，国家医学和教育权威机构每年都会选择多家幼儿珠算、珠心算教育机构合作，测试近千名幼儿园大班儿童，其中半数儿童没有学习过珠算、珠心算，另一半珠心算水平达到七级。在注意力测试任务上，儿童需要在四分钟内尽可能多地找出特定的几何图形。对比发现，学过珠心算的儿童平均能找到37个符合要求的图形，而未学习的儿童平均仅能找到27个。这一结果表明，学习过珠心算的孩子有更好的视觉信息搜索能力，注意力的发展更有优势。在《挑战不可能》节目中，我们还看到过这样的测试：在数字记忆任务中，例如需要记住的数字是7249352864，如果按顺序报告（7249352864），珠心算高手记住的数字个数平均达到12.3个，普通被试者只能记住9.3个，即珠心算高手能多记住3个数字；如果按相反顺序报告（应4682539427），珠心算高手的水平记住的数字个数平均达到9.7，普通被试者平均达到7.9个，高手能多记2个数字。这是因为学习过珠心算后，可采用视觉编码，即将数字与珠算关联，所以可能会记得更多数字。大脑结构变化遵循的原则之一是用进废退，较长时间的珠算、珠心算训练能够塑造人的大脑结构。在我们的珠心算高手脑成像研究中，珠心算高手的左侧感知运动皮层的部分脑区的灰质密度显著高于普通人。这是因为珠心算高手采用手部精细动作，长期的训练使得相关脑区在形态上发生变化。心灵与手巧总是密切相关的。

然而，需要明确的一点，珠心算学习不是一日之间就能达到一个多位数计算水平，也不是一夜之间就能够形成脑珠像，不是三五日便能掌握珠心算的精髓。其实对于珠心算这样一门学科来说， 它是需要长久毅力的课程，并不是一蹴而就的。这也是珠心算能够形成“发力”的根源。因为珠心算的启智奥秘在于通过一系列的科学的、具有珠心算特征的算理算法所指定的教学程序：双手拨珠-无形算盘-脑像算盘。那么对于拨珠打算盘练习就显得格外重要，基础练习一定要扎实。不同形式交叉练习，看心算，听心算，闪电算等做交替练习……学生按照学校老师教的练习方法，在家勤于练习，并坚持不懈，一定会受益终身。我们用跑步作比喻，曾经的百米世界纪录在10秒8，而现在，几乎每一位优秀职业选手都能超过这个成绩，而这一切都是使用正确的方法并不懈坚持练习和努力的结果。珠心算也是同样的道理。

当前，党中央提出了实施中华优秀传统文化传承发展工程的宏伟构想，珠算心算事业发展迎来重要机遇，也为珠算心算的创造性转化与创新性发展指明了方向、拓展了空间。虽然，珠算、珠心算训练在认知功能提升中具有明显效果，但是，我们对其作用机理及更先进有效的“算理、算法”还有待我们的科学技术工作者及热衷于珠心算的传播者进一步开发及挖掘，相信会有更多的爱好者、传播者及研究者投身于这项优秀的传统文化，传承并使其发扬光大。

作者简介：

李莉（1972.12.2-），女，汉族，山东济宁人，最高学历：大学，文化馆员；研究方向：珠心算教学与算法研究。