高中基础教育管理体制改革研究

张志峰

河北省河间市第一中学

改革开放后，我国的基础教育取得了一定的进步和成就，基础教育的不断完善和发展促进了我国经济的繁荣和社会的发展。在基础教育的发展同时我们也能看到，基础教育管理的体制改革与我国行政体制改革几乎同步进行，由于当前人们对高中基础教育管理体制改革的基本认识还不足，教育不公平，教育部门之间权利分配不分明等现象尤为突出，因此分析和指出我国当前基础教育管理体制改革的实施背景和发展方向，以此为依据提出我国目前基础教育管理体制改革的不足之处，并做出针对性的补充完善极为重要。

一、高中基础教育管理体制改革的认识和影响

提高国民的整体素质，离不开我国基础教育的管理体制，基础教育不只是让我们学到课本知识，校园知识，同时对我们树立正确的人生观和价值观也有很大的帮助，随着经济的多元化，文化的多元化，批判性思维也必不可少，基础教育管理可以帮助我们正确的审视身边的是与非。高中基础教育管理体制是对整个高中基础教育管理体制起到了重要的保障，它的实施对学校基础教育管理体制改革和发展的目标，步伐，规模和发展的方向产生了直接影响。

从内容上看，基础教育的管理体制的内容包括了初中以前的各种课堂或是实践教学教育模式，但目前高中阶段的教育管理体制，还未真正的达到基础性教育管理体制的目标，好多高中的学校的教育管理体制普及度仍然不够，学校应该在初中和高一打好基础，尤其高一和初中之间的衔接关系，将直接的影响到学生高三的学习方式方法。学校要及时改变评优的办法，根据学生的成长规律和个性发展，可以设立文艺特长班、体育特长班、科技创新小组、勤工俭学小组等，这些项目可以激发学生的上进心，使许多同学产生成就感，增强自信心，在学习方面能取得长足的进步，有利于教学管理，有利于学生能力培养。

二、当前我国基础教育体制改革的存在的问题和实施方案

1.当前我国基础教育体制改革存在的问题和对策探讨。

近些年来，由于对人才的需求，并且随着我国经济发展的逐渐提高，教育的发展也受到了越来越高的重视，目前我国在基础教育体制改革方面已经取得了很大的成就，但依旧存在很多问题。

首先，由于收到地区经济发展不均衡的影响，教育水平和教育设施参差不齐，例如很多高中院校高中时期，英语课堂可以真实的与国外教师接触，拥有先进的多媒体设备，教材资料和学生锻炼身体的器材也是很齐全，但是例如偏远比较贫困的地区，几乎没有多媒体设备，只能跟着课本和教师学习，连可以查阅的资料都很少。对此，国家和政府可以提高对偏远地区教育的扶持力度等，缩小由于地区经济发展造成的教育水平差异。

其次是教育依法程度不足，不利于提高教育管理体制的创新和改革，例如，很多校区尽管已经拥有了完善的管理体制，但是由于缺乏相应的管控措施，所以很难得到合理的实施，另外，依法力度不足，导致基础教育管理体制在一定程度上无法真正的得到创新和变革。对此，可以将教育管理体制合理的融入些法治管理，以提高我国高中教育管理体制的实施效果。

2.对实施方向的分析。

我国基础教育宏观管理体制已经在不断的完善，国家领导人颁布的新政法也体现在基础教育管理的领域，说明他们也在关注教育的公平，关注教育的均衡发展，教育部也指出了在以后的教育的管理中，要把办好每一所学校和提高每一个学生的综合素质作为工作的重心，最大程度上缩小城乡和农村之间的教育水平和管理体制差距，要实现义务教育在各地区的均衡发展，其次，目前，国家我已经颁发了相关的义务教育的通知，例如和义务教育经费相关的保障体制，对于提高我国教育管理的水平有着深远的意义。

三、当前我国在完善基础教育管理体制改革方面的目标

我国教育的长久目标一是从根本上提高我国国民的整体素质，其次是通过对基础教育体制的改革改变我国传统教育模式的消极影响，尽量让应试教育，填鸭式教育远离课堂，建立一个具有全面性、系统性、可持续性发展的能够带来社会效益的评价系统。我国的基础教育管理体制改革在基础教育的发展和教育适度超前的优先发展也在做进一步的完善。

尽量让学生接收到最新的知识，而不是只有课本内容，没有创新，没有改变，在教育的同时也应该注重促进教育均衡发展和教育的公平实施，兼顾各个接受教育群的教育接受权利，是提高我国基础教育管理体制实施的基础，同时高中也正是对学生人格和自控力培养的重要时期。

[1]王锋.我国基础教育管理体制改革研究[D].兰州大学，2011.

[2]袁贵仁.百年大计教育为本——党的十六大以来教育事业改革发展回顾（2002-2012）[M].北京：人民出版社，2012.