初中体育教学中兴趣教学法的应用探讨

曾其周

摘 要：众所周知，在学生学习的过程中兴趣才是最好的老师，通过提高学生的学习兴趣不但可以激发学生的学习积极性还能够促进学生学习质量和效率。从我国初中体育教学的现状来看，学生的学习兴趣普遍不高，导致学习效率和质量明显偏低，因此，教师应该巧妙的利用兴趣教学法激发学生的学习热情，从而提高学生的学习效率。

关键词：初中体育；兴趣教学；方法

当前的教育教学工作中，提倡对学生的德智体美劳的全面性发展。目前初中阶段的体育教学工作的开展过程中，其教学理念、教学方法还存在问题，尤其是在新课改的背景下，体育教师并没有充分发挥学生的主体性作用，无法激发学生学习体育的兴趣与热情，因而也就无法通过体育的教学促进学生的全面健康发展。因此，在这种情况下，初中体育教师可通过兴趣教学法这种新型教学方式来调动学生的体育学习热情，促进体育教学目标的实现。

1通过构建体育兴趣小组

初中体育教学实践中，应用兴趣教学法，主要是以学生为教学的主体，围绕学生的实际情况包括个性、喜好、身体素质能力等来开展教学，因此体育兴趣小组的构建是开展兴趣教学的根本前提，教师应给予学生充分的主动权，使其结合自己的兴趣与爱好构建体育兴趣小组，由此来充分挖掘和激发每一个学生的兴趣爱好及体育潜能。而且在这个过程中，教师应尽量多给予学生自主学习的空间和时间，一节课的内容不要安排过满，只需掌握必要的体育技能即可，多让学生有自主安排并在此过程发挥其主观能动性的机会。如，在跑步技能教学时，一些女同学参与跑步时比较被动，此时教师应对其多加鼓励，帮助学生端正学习态度，让学生在完成任务之后可为其提供自己喜欢的体育器材或设备，如有些学生喜欢打篮球、有些同学喜欢打羽毛球，让兴趣相同的学生组成一个小组开展体育活动，从而充分发挥了这种兴趣教学法的作用和教学效果，逐渐激发出学生的体育兴趣。

2充分利用多媒体激发学生的体育兴趣

初中的体育教学中，教师应注重借助多媒体这种辅助教学的工具，利用其视频动画、音频、图片、文字于一体的优势特点来吸引学生的注意力，不断激发其好奇心和求知欲，逐渐让学生对体育学习产生兴趣和热情，主动投入到学习中来。如，在对健美操课程进行教学时，可通过多媒体播放几个精彩健美操的视频短片，吸引学生眼球的同时，也让学生认识健美操并感受到健美操的这种运动美，然后让学生对学习健美操产生浓厚的兴趣，逐渐达到事半功倍的教学效果。又如在篮球教学中，可利用多媒体播放NBA比赛中的一些精彩视频，让学生感受到篮球运动的精彩并使其逐渐对篮球产生学习的兴趣，逐渐掌握更多的篮球技巧。

3体育教学与游戏之间进行结合

初中大部分学生还未形成比较完整而成熟的性格，同时也缺乏社会生活的体验和经验，因此還保持着对事物很强的好奇心，对于很多新鲜事物尤其是游戏非常感兴趣，那么教师应抓住学生这个特点，在体育教学中融入一些与教学相符的游戏，从而激发学生的学习热情，使其投入到学习中来。如，在进行长跑教学时，培养学生的耐力十分重要，但太长时间的训练会带给学生枯燥乏味的学习抵触感，因此，教师可在长跑教学中融入游戏，每一段跑步距离中可设置几个小游戏，以此缓和学生跑步的疲乏与枯燥，如在第一个500m设置在原地旋转的小游戏，然后在第二个500m让学生做八个下蹲动作。通过将游戏融入教学中，可减少长跑过程的枯燥乏味，同时也有助于分散学生的注意力，使其更好地坚持完成长跑，如此即可循序渐进地激发学生的体育学习兴趣，使其感受到体育运动的作用。

4对体育教学模式进行创新

在初中阶段的体育教学中，为了调动学生的体育兴趣与积极主动性，教师应从教学模式上进行创新，首先应从传统一成不变的教学模式中跳脱出来，让教学模式更加丰富多样化，引导学生体验和感受到体育学习的乐趣。过去，传统的体育教学模式主要以教师的讲授为主，并结合教师对一些动作的基本示范，这虽能起到一定的作用，但效果并不明显。因此，教师应转变教学方法，通过创新带给学生更加新颖、丰富的学习体验，从而达到体育教学目标。如，在引导学生学习篮球相关的基础知识时，为了提高其教学效果，教师可给予学生充分的自主学习权，开展自主探究的教学模式，那么首先让学生根据自己日常投篮、上篮的方法进行自主练习，然后教师再针对学生练习过程中存在的方法问题进行纠正和示范，之后教师可让学生根据已掌握的方法组队进行篮球比赛，在比赛中发现学生的问题并对其进行点拨和指导，这个过程不仅可激发学生的篮球学习兴趣，并同时也提高了篮球教学的效率与质量。

5创设体育教学的兴趣情境

在初中体育教学中，教师应积极创设体育教学的兴趣情境。大部分学生对体育项目的相关知识了解并不多，而且很多体育项目并没有真正接触或认识，因此也无法对体育产生太多的兴趣。为此，教师应创设体育教学的兴趣情境，激发学生的体育兴趣，使其在教师的引导下逐渐建立对各种体育项目的学习热情及兴趣。如，为了让学生对短跑产生兴趣，可在课前播放一段国际田联钻石联赛上海站100m速跑中苏炳添当时获得冠军的精彩视频，而且苏炳添成就了100米速跑世界大赛历史上我国第一个冠军，由此来为学生的短跑学习提供兴趣的引导和体育精神的感染，从而为短跑教学打下兴趣基础。

6结束语

综上所述，初中体育教学要求教师必须重视激发和培养学生的体育兴趣，通过合理、有效且新颖的教学方式让学生主动参与到体育学习中来，对体育产生学习的兴趣，由此才能逐渐增强学生的体质并为国家培养更多优秀的运动人才。

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