小学生课外阅读良好习惯的培养

李莉

摘 要：正所谓，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才会主动去读书。且小学生处于人生学习的起始阶段，是一张白纸，可以任你涂鸦。

关键词：阅读量；正确指导；阅读兴趣；阅读方法；阅读环境

《义务教育语文课程标准》明确要求：要“培养学生广泛阅读的兴趣，全面地扩大阅读覆盖面，提高有效阅读的质量”。其中还规定了在小学学习阶段要求课外阅读的总量必须达145万字。可见有效地开展课外阅读是课程标准的主要要求。

同时，通过我平常与学生及家长之间的交谈发现：目前，小学生的阅读状况并不是很乐观。经常听到家长说：“我们家书买了很多，就是孩子不看。怎么办？”家长的这些话，就反映了许多学生缺乏阅读的兴趣，更别说会有良好的阅读习惯。认真主动的阅读态度、明确坚定的阅读目的、科学有效的阅读方法等问题，更是无从说起。这也是当前阅读现状中一个刻不容缓的问题。

然而良好的阅读习惯，能让有效阅读达到事半功倍的效果。因此，如何从小培养学生良好的阅读习惯，成为当前阅读教学中的一项重要任务。那么如何才能让孩子们养成课外阅读的良好习惯呢？

一、把握契机，循循善诱，激发阅读兴趣

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”正所谓，兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才会主动去读书。而且小学生正处于人生学习的起始阶段，是一张白纸，可以任你涂鸦。因此，教师便可创建一些活动来推动学生去阅读。如：长期增加阅读量的，可以是阅读比赛，看看一学期以来谁阅读的书最多。短期检查性的，可以是讲故事比赛、三分钟轮流阅读等各种活动。像我们班每隔一天就有一个故事早餐，学生五人一组，小组成员合作扮演故事中不同的角色，轮流表演。为了能够把故事表演好，孩子们就会三五成群，主动地去看书，从书上去选故事，了解故事情节，然后分角色记自己的语言，分任务去熟悉故事内容。这就让学生感受到了阅读的乐趣，体会到了阅读的重要性，也巧妙地培养了孩子们高尚的道德情操和健康的审美情趣，激发了孩子们对知识的强烈欲望与兴趣；同时还提高了孩子们的阅读量，让孩子们的学习生活更充实。

二、培养毅力，掌握阅读方法，养成阅读习惯

语文知识在于平时的积累，现在的考试出题也比较活，范围广。当今最流行的一句话是“得语文者得天下”，这不就指明了阅读的重要性吗？而持之以恒地读书才是获取知识的捷径。由于个人的记忆能力有限，孩子们起初的阅读，很有可能演变成死记硬背，许多学生会因为记不住而再次丧失阅读的兴趣。这就要求，必须重视正确指导小学生的阅读方法，培养学生坚持读书的毅力。

书籍海量，阅读方法自然多种多样；适合自己的阅读方法才是最好的方法。但万变不离其宗，我个人认为小学生阅读最重要的无非以下两种：

1.精读和泛读

阅读分为精读和泛读，泛读为的是博采，大致了解文章内容，是粗略地读。精读一般都是按照先整体感知，再局部分析，最后整体综合，以这三个逻辑步骤训练孩子们的读书方法。同时在精读时还需做到查检、参考、圈点、批注、写读书笔记等这些在平时阅读中的习惯。

针对孩子们读书现状，我在班级中设了图书角，并开了早读20分，目的就是指导孩子们学会精读。泛读是对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍。我大致让孩子们了解一下内容，摘抄一下好词句。适当地提示孩子们领会课本知識，这对算术的审题也能发挥辅助作用。

2.有选择性的读书

书籍五花八门，浩如烟海，可读书人却好似一叶扁舟，容量有限；所以盲目的读书会使人迷失方向，耗费精力。我根据孩子们的兴趣、爱好，向孩子们推荐不同的书，如《寓言故事》《安徒生童话》《昆虫记》《爱德华的奇妙之旅》《成语故事》，以及中国民间传说、科学家的故事等等之类的书籍。并指导孩子们鉴赏不同书籍的优秀之处，让孩子们明白在不同的书中要学些什么。

三、营造浓郁的读书氛围，创造良好阅读环境

俗语云：近朱者赤，近墨者黑。这句话就提出了环境对人的影响是很大的。人们经常说什么样的环境造就什么样的人。因此学校营造读书的气氛，营造读书的环境，是非常有必要的。比如：在学校的走廊边都挂了一些读书人的名人名言；每周一国旗下讲话也在宣传；同时每班的黑板报上也有对阅读的宣传。除此之外，像我们学校，我还建议学校创建了一个广播室，每天安排一个孩子去朗读一篇文章。这对孩子们的成长发挥了很大的作用，最为直观的价值是训练了孩子们的普通话，对阅读方面来说，又是最大能量地使孩子们的耳边、脑海里不断有读书意识的提醒，这样才能在孩子们脑海中烙下印记，让孩子们自主地去关注，慢慢形成习惯，并渐渐地把阅读当成获得快乐的途径。

此外，我觉得好的阅读环境不能光指望学校这一点空间，在家里，家长也要创设一个好的读书环境，给孩子设立一个专门读书的“阅览室”，这个阅览室里最好不要放电子产品，四壁皆是书架，这样的环境最好，使得他们可以更好地安排自己的时间，随时选择自己喜爱的书目，当然有了这样的条件后，家长在孩子读书的时候要尽量做到不去打扰他们，让孩子们自觉养成读书的习惯，尽情地享受读书带给他们的快乐，与此同时，家长还可以和孩子一起制订一个阅读计划，记下孩子的阅读进度。

总之，培养孩子们的读书习惯，要从小抓起，从培养阅读兴趣抓起。教师在课堂上要多为孩子们创设展示的平台和机会，让孩子们通过交流，说好每句话，逐步喜欢读书，这样持之以恒，渐渐养成自觉读书的好习惯。

参考文献：

路忠清.课堂学习活动设计要从有效到高效[J].全国优秀作文选（写作与阅读教学研究），2015（4）.