“翻转课堂”在初中思想品德课教学中的应用研究

黄福贵

摘 要：翻转课堂是一种新型的教學模式和教学理念，完全打破了传统教学理念中的教学方法。翻转课堂作为一种新型的教学模式应用在初中思想品德课教学中作用更加显著，能很大程度上提高学生的上课积极性，让学生由传统课堂中被动的接受知识转为主动的吸收知识；但是，翻转课堂的应用并非是一帆风顺的，在我国的应用处于探索阶段，笔者根据翻转课堂在初中思想品德课中的应用进行分析研究，探索出适合的方法，希望能对相关工作者提供借鉴意义。

关键词：初中；思想品德；翻转课堂；教学模式；教学设计

初中思想品德的基础就是对学生的生活进行指引，以促进学生思想品德按照正确的方向发展，丰富学生的精神世界，健全学生的人格，促使学生形成正确的三观，有利于学生的综合素质提升。但是由于思想品德这门课程的基础性，导致很多学校和学生难以真正重视这门学科，学生不能有效的学习这门课程的知识。

一、翻转课堂的定义

翻转课堂顾名思义，就是一种对传统课堂完全的颠覆的新型课堂，这种教学理念起源于美国，教学形式新颖。翻转课堂不同于传统课堂单一的板书教学方法，而是在板书的基础上，采用多媒体、电子教材等进行日常教学。在翻转教学的课前设计上，教师要先制作好电子课件，在下发给学生们，让学生先对课堂知识有一个基本的认识，再在课堂上让学生根据教学问题进行互动讨论，巩固知识点。使学生自主的进行课前知识学习，提高学生们的学习兴趣和积极性，这门课的教学意义得到有效发挥。

二、翻转课堂教学模式在初中思想品德教学中运用的优势

（一） 激发学生学习兴趣

初中思想品德课相较于初中其他课程因其理论知识占有比重大，考核易过的特点不受学生们重视，大多数学生在上课时感觉课堂枯燥乏味难以真正融入课堂教学中，学习兴趣低下。翻转课堂采用新颖的教学方法，充分满足了学生的上课好奇心，令学生改变了对思想品德课的传统认识，激发了学生的上课积极性，令学生更加注重对思想品德知识点的转化和实践应用。

（二） 使学生的心理认知得到长足发展

初中思想品德教育更加注重学生的心理教育，初中时期的学生心理正处于认知阶段，好的心理指引有利于学生综合素质的提高。将翻转教学应用于初中思想品德教育，能令教师对学生的心理特征有个更加全面的认识，从而使教师根据这种认识选择合适的教学方法，满足学生们的心理需求。翻转课堂给予学生更加宽泛的时间和更自由的空间，学生可以根据自己的爱好和实际学习基础进行安排自己的学习，有利于培养学生的自主学习习惯，凸显学生在课堂教学中的主体地位，令学生在学习的过程中，个人个性得到发挥，这种教学环境和教学方法有利于使学生的心理认知得到长足发展。

三、翻转课堂在初中思想品德教学中的应用

（一） 教师不断提高自身的各项能力

翻转课堂作为一种新型的教学理念和教学模式，大多数教师对它的理解还不够全面，为了教师能更好的掌握翻转教学法，令翻转课堂在初中思想品德课的教学得到有效利用，教师需不断提高自身的各项能力，多对翻转课堂教学法进行学习研究，并可以根据自己班级里学生的特点作出适当改变。教师在提高自身各项能力的同时，要多重视提高自己的信息技术的水平，信息技术是接受外来先进思想的主要载体，而且翻转课堂是建立在信息化的技术之上的，因此教师提高信息技术能力刻不容缓。其次，教师要不断提高自己的审查能力，令教师能够在翻转课堂教学法的应用中发现不足之处并加以补充，使课堂教学法更适宜本班思想品德的课堂教学。

（二） 培养学生自主学习能力

学生具备自主学习的能力以及习惯不仅有利于翻转课堂在初中思想品德教育的课堂教学，更有利于学生对知识学习有一个更清晰的认知，对未来的学习生活有着诸多益处。初中思想品德教育教材中有很多生活中常见的例子，对于这些例子，教师可以先让学生搜寻一些相似的典例，并根据这些典例进行分析。例如在《走进法律》这一章节的教学中，教师可以先布置有关法律的课前预习问题，令学生在整理好素材后在课堂上分享自己的观点以及认识，当触犯法律后会有什么样的认识，如何利用法律保障自己的权力等，提高学生对法律的认识，培养学生的自主学习能力。

（三） 合理安排学生的学习时间

初中学生的学习时间相对比较宽泛，但是由于思想品德课知识的易掌握性，导致一些学生和家长不重视这门学科。将翻转课堂应用于初中思想品德课程教学，有利于学生增加对思想品德课程的课后学习时间，提高了思想品德课在众多学科中的比重，但是这样也在无形中增加了学生的学习量。为了缓解学生因学习量增加而导致的疲惫感，和积极性下降，教师要根据课程安排合理的安排学生的学习时间，令学生在最短的时间里得到最高效的学习。翻转课堂教学法更加注重网络学习，教师在这个过程中要引导学生健康上网，不要沉迷于网络游戏，坚决排斥不健康的网页，也促进家长对学生网络学习进行合理的监督。

总结：

总而言之，翻转课堂在初中思想品德教学中的应用是非常必要的，翻转课堂教学法对凸显学生们的主体地位，激发学生的学习兴趣都有着重要意义。但是在这个过程中，教师要全面提高自身的各项能力，并且在教学中着重培养学生的自主学习能力和习惯，对学生的学习时间进行合理的安排，以求达到学生学习的效益最大化。

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（作者单位：山东菏泽高新技术产业开发区万福办事处登禹初级中学，山东 菏泽 274000）