浅议高校辅导员如何开展学生管理工作

【摘 要】 本文从一名高校辅导员的角度，就如何开展学生管理工作，谈了个人的经验和体会。认为，辅导员要关爱学生，成为学生的良师益友；要制定目标，建立优秀的核心队伍；要严格要求，狠抓班级的常规管理；更要树立终身学习理念，提高自身的专业素养。

【关键词】 高校辅导员；学生管理工作；体会

作为班级的组织者和引导者，高校辅导员应采取多种措施来开展学生的管理工作，本文主要结合自身的管理经验提出一些管理方法，希望进一步完善管理工作，帮助学生走在成功的道路上。

一、关爱学生，成为学生的良师益友

1、关注学生的学习

当学生进入大学阶段后，很容易松懈下来，部分大学生将大量时间用在了上网、逛街、谈恋爱等方面，很少有学生每天都用心去看书学习来充实自己。一旦快要考试了，就抱着“临时抱佛脚”的思想，虽然最终也取得了一个合格的成绩，但若问他们真正学到了多少知识，又有几个学生敢自信的承认，每节课都做到了专心听讲。作为辅导员，必须转变他们的观念，让学生认识到，大学的课程对他们即将走向社会起着重要的作用。

2、关心学生的生活

爱是拉近教师和学生的纽带。在管理学生的时候，要多点爱心，耐心与细心。金无足赤，人无完人，当学生犯错时，切忌过分的指责与批评，通过说服教育或榜样示范的方法，促使学生积极改正错误，走向正确的方向。当学生在思想或情感方面产生问题时，主动走近，去询问原因，并帮助他们找到解决的方法。在闲暇时间，多与学生进行心灵的沟通，让他们感受到辅导员的关爱。只有赢得了学生的充分信任与尊重时，学生才会积极的配合工作。

二、制定目标，建立优秀的核心队伍

1、制定班集体的成长目标

目标犹如黑夜里的一盏明灯，指引夜行人走向家的方向。一个班集体亦是如此，只有拥有了发展目标，才清楚自己每步应该怎么走且走向哪里。作为辅导员的我们，要为学生制定一套可行的目标，促使班集体朝着这个方向一起努力。可采用目标管理的方法，与学生共同制定班级的总体发展目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，从而推动班级的管理。

2、组建一支核心队伍

辅导员的工作具有复杂性，倘若每件事都要亲力亲为，总有顾此失彼的时候。此时就需要导员具备伯乐的慧眼，去发现班级里的“千里马”，培养一批有能力有潜力的积极分子。当在处理某些事情时，可放手交给这些积极分子，通过他们的组织，带动班集体的成长。这不仅节省了辅导员的时间，对于学生而言，也是一种很好的锻炼。

3、举行丰富多彩的教育活动

杜威早就提出了“活动中心”的理论，可见活动对学生的成长起着不可低估的作用。学生只有参与到活动中，才更能激发他们的集体荣誉感。丰富多彩的活动，不仅能激发他们的热情，更是为学生提供了一个展示自己才能的平台。在这个平台上，彼此之间相互了解，相互交流，相互嬉闹，即使以前存在一些小误会，也将随着活动的展开而烟消云散。

4、培养正确的舆论和良好的班风

班集体的想法通常以班级舆论的形式传达出来。作为辅导员，要引领学生将舆论朝着正确的方向发展。对班级出现的一些现象及时的作出评价与商议。使良好的方面继续保持，欠缺的地方则要改正。辅导员应定时抽出时间对学生的德智体美等方面进行考核，并依据考核的结果进行适当的奖励或惩罚。如果有严重违纪的学生，要及时说服引导，并帮助他们改正。在班级里，要同时关注先进生，中等生和后进生。通过激励等方法，增强学生的集体荣誉感，从而形成积极的学习氛围。

三、严格要求，狠抓班级的常规管理

1、思想常规管理

思想是行动的源泉，只有具备了积极健康的思想，才有可能流出清澈的泉水。因此，辅导员要引导学生树立正确的思想，帮助他们形成健全的人格，培养他们的爱国热情，通过播放一些爱国事迹及优秀的爱国作品，使学生在无形之中增强爱国意识，形成情感上的共鸣，继而在思想认识方面达到一个新的高度。

2、紀律常规管理

纪律管理包含的范围比较广泛。要求辅导员不仅要维持好出勤的纪律，课堂学习及自习的纪律，以及课间操的纪律，还要管理好班会及晨会的纪律。

3、活动交往常规管理

活动交往常规指的是学生在与人交往过程中表现出来的态度及行为方式。一种良好的行为方式折射出了一个人的修养，并且得体的交际能力能给别人留下一种良好的印象。因此，应加强对学生这方面的管理。

4、环境卫生管理

首先要求学生做好自己的卫生工作，勤换衣服勤洗手，始终保持干净的状态。其次，要教育学生爱护周围的环境，不乱扔废弃物，做一个文明的大学生。最后，需将爱护环境的意识深化到保护生态环境上，珍爱身边的一草一木。

5、安全问题管理

从小学到大学，安全问题自始至终都在学生管理工作中起着不可忽视的作用。要让学生从入校那刻起，都清醒的意识到，安全对于自己以及家庭的意义。部分大学生一进入大学，就如脱缰的野马，偶尔会有不听使唤，走向歧路，以至有对自己生命造成威胁的时候。因此辅导员就要及时的做好“悬崖勒马”工作，防止悲剧的产生。

四、树立终身学习理念，提高自身的专业素养

1、学科的专业素养

首先，作为一个辅导员，要熟悉与自己专业性相关的知识与技能。对所从事的职位有一个深刻的了解。辅导员的工作千头万绪，这些都必须要求具备丰富的本体性知识。其次，了解和该学科相关的知识，因为学科与学科之间并不是独立的，而是相互联系的，一种学科的学习会对另一种学科某方面的学习产生一定的影响。最后，要认识该学科领域的思维方法，促使对该行业形成深刻的认识。

2、教育专业素养

教师的职责就是教书育人。所以辅导员不仅要精通学科知识，还需具备一定的教育知识。通过与学生的交流，积累丰富的教育经验。同时还应具备足够的心理学知识，因为我们面临的是具有思想的学生，当学生产生心理问题时，就需要根据所学的心理学知识帮助他们渡过难关。

3、综合能力素养

辅导员的综合能力素养涉及到多个方面。比如说语言表达能力，协调能力及自我反思能力等。语言是传递信息的重要渠道，没有良好的表达能力，学生就难以理解所交代的任务。协调能力指能够调整好学校、家庭与社会等多方面的影响，使各种力量相互配合，达到促进学生成长的目的。自我反思能力要求我们要不断反省自身的思想与行为，符合的需继续保持，尚未完善的地方，要找到问题所在，争取将失误降低到最小。

总之，当代社会强调“以人为本”，学生作为一个完整的具有独立意义的人，具有自己的权利。因此高校辅导员要充分尊重学生的人格，要严而有爱，严而有方，既要做学生成长道路上的引路人，更要成为他们患难时刻的好朋友。学生管理工作，实质上是一个育人的过程，在这个过程里，辅导员应用爱心耐心细心，去赢得学生的信任与理解。时刻保持着“师生平等”的关系，如果只是靠权力去约束学生，则会产生适得其反的结果。如今，教育越来越被受到重视，要求高校辅导员要不断提升自己的管理水平，反思自己的管理过程，力求在管理学生方面达到一个新的高度。

【参考文献】

[1] 赵丽霞.浅析当前高校思想政治辅导员工作[J].经济与社会发展，2005.

[2] 唐晓梅.对高校辅导员工作的思考[J].广西财政高等专科学校学报，1999.

[3] 全国高校辅导员思想政治工作研讨会曁第八届全国高校辅导员工作创新论坛成功举办[J].高校辅导员，2017.

【作者简介】

李莉莉（1983.04—）女，汉族，河南永城人，学士，助教，研究方向：思想政治工作.