初中化学实验教学引导学生的探究性学习

全莉

摘 要：就对如何在初中化学实验教学中展开探究性学习进行简单的阐述。

关键词：初中化学；实验教学；探究性学习

探究性学习指学生通过自主的探究、思考，去获得知识和形成的能力。在初中化学实验教学中，构建探究性课堂教学是建立在以学生为中心，教师为辅的基础上的，充分尊重学生的主体性，重视学生自主能力的培养和发展。其打破了传统化学实验教学的被动性和单一性，不仅激发学生的化学学习兴趣，激活化学课堂，增强课堂的双向性和互动性，让课堂真正成为学生学习和发展的场所，使教学活动始终围绕学生为中心展开，而且对培养学生的化学思维，提升学生化学实验能力，实现综合化学能力和全面发展而言也都具有积极的促进作用，也是提升化学质量和化学效果的一个有效手段。那么，在初中化学实验教学中，如何有效引导学生采用探究式学习呢？下面就结合本人的教育经验，提出几点看法。

一、师生共同完成实验操作

实验是化学学科中的基本内容，也是化学学习的一个重要手段。在化学实验教学中，教师要重视对学生化学实验能力的培养，改变以往由教师统一实验，学生观看为主的教学模式，给予学生更多的自主操作和探究的机会，构建师生互动性的教学课堂，增强课堂的双向性和交互性，让学生能够通過实验自主的发现问题、探究问题、解决问题，以此培养学生独立动手操作能力和化学实验能力。如：在化学实验教学前，可以引导学生大胆猜想，提出疑惑，而后鼓励学生以小组合作探究的方式借助实验验证猜想。在实验过程中，给予学生适当的指导，让学生在自主实验的过程中，深入到化学知识形成的过程中，将理论实践化，通过探究性学习培养学生综合分析能力、实验操作能力和独立思维能力。

二、将演示实验转化为探究性实验

在以往的化学实验教学中，往往由于化学器材的缺乏或时间的限制，采取演示实验教学模式或代表实验，这种教学模式不仅影响到化学实验教学质量和效果，忽略学生的自主性和学生学习情况，而且也不利于学生化学实验意识和实验思维的培养，导致学生对化学实验地学习缺乏兴趣、动力和积极性。对此，我们在化学实验教学中，可以将演示实验转化为探究性实验，在实验教学中，尊重学生的主体性，重视学生的思维能力和自主能力的培养和发展，让学生在亲自操作的过程中，掌握实验步骤和实验流程，加深对实验现象的认识和了解，实现对化学知识点的内化，除此之外，化学探究性学习的过程同样也是学生思维能力、动手能力发展的一个过程中，在自主探究中，通过积极思考和观察、分析，以培养学生观察能力、分析能力、自主能力和综合能力。如：在实验过程中，结合教学内容和学生学习实际情况，引导学生在自身学习基础上设计实验方案，创设实验小组，在实验过程中，不断提升学生的化学知识，完善学生的化学知识体系，增强学生化学实验能力和综合水平。总之，将演示实验转化为研究性实验，是对被动性、机械化实验模式的一种改革和创新，以探究为基础，突出对学生化学能力和自主能力的培养，加深学生情感体验，增强学生对化学知识点的印象，提高学生化学知识点的融合度和内化程度，促进化学实验教学效果的提高。

当然，在现代化教学体制下，关于化学实验教学还需要在化学设施建设上寻求改善，以满足学生对化学实验探究性学习的实际需求，为提高化学实验教学效果提供基础。

三、巧妙运用模拟实验演示

化学实验探究性学习要以安全性为前提，在学生探究性实验过程中，要严格操作步骤和操作的规范性，培养学生良好的化学实验习惯，避免化学实验过程中出现不安全现象，影响化学实验教学和威胁到学生的身心健康。对此，我们在化学实验教学过程中，可以通过巧妙运用模式实验演示，对一些具有危险性的实验的实验进行模拟操作。首先，让学生对实验内容进行探究，设计实验方案，发挥教师的引导作用，对实验过程中可能存在的问题进行重点提出，让学生带着问题、带着思考，去交流、合作、探索。其次，利用多媒体模拟实验操作，鼓励学生多角度思维，从不同的操作角度展开多元化、开放式的模拟实验。最后，通过实验的对比，帮助学生理清实验思路，加强对实验知识点的掌握和理解，增强学生的观察能力，探究能力，促进学生综合能力的培养。如：在实验教学中，让学生对实验内容进行探索，并基于此展开模式实验操作，通过模拟实验的失败或成功进行对比，既能让学生明确实验操作步骤和操作规范性，避免学生实验过程中的盲目操作，促进学生良好实验习惯的形成，同时又加深学生对化学实验内容和知识点的掌握和理解，在增强学生实验能力的同时，提升化学实验教学效果。

实验作为化学教学中的重要内容和重要手段，在激发学生化学学习兴趣，培养学生化学综合能力，提升化学教学效果等方面都具有重要的作用。在具体的化学实验教学中，要始终立足于学生实际，尊重探究性学习的客观规律和基本特征，重视对学生独立思维能力、探究性思维能力、观察能力、自主能力和独立性的培养，以切实的提升学生能力，实现学生全面发展。

参考文献：

[1]谢广娟.初中化学实验教学中引导学生探究性学习的策略[J].现代交际，2016（17）：175.

[2]王阳.初中化学教学中探究性学习的策略[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（14）.