语言教育在学前教育中的妙用

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0021-01

幼儿园教师的语言指导对幼儿的成长发展有着非常重要的作用，是幼儿进入知识海洋的一把钥匙。教师对幼儿进行语言指导时，要本着从孩子角度思考问题，蹲下来和孩子平等的交流的原则，巧妙运用语言教育，把语言的教育作用发挥到最大。

一、运用正面的、积极的语言引导幼儿

对幼儿提出规则要求时多使用正面的、积极的语言，如告诉幼儿应该做什么、怎样去做，而不是一味地指责他们不能做什么、不应该做什么。有这样一个例子：孩子们体检称体重时站到摇晃的磅秤上，大部分都想找一个支撑物，所以都抓住设备，当老师要求孩子不要抓任何东西的时候，她很少能成功。后来她改变原来的否定做法为肯定做法，告诉孩子，“把你的手放到身体两侧”，孩子就会很快地按照老师的话去做。

给孩子正面的建议时，我们头脑中很清楚想让孩子做什么，我们可以更加自信和坚定让孩子朝着某些期望的行为发展，同时获得更多的成功机会。我们的目标对我们自己和孩子来说，都是非常清晰和明确的，当用积极建议的时候，我们会感觉自己更加胜任工作，并且行为更加有效。

二、利用幼儿感兴趣的事物进行语言引导

兴趣是最好的老师。幼儿对事物感兴趣，才能积极主动的投入，才能收到事半功倍的效果。班里有孩子挑食不愛吃菜，我利用孩子感兴趣的事物对幼儿进行语言引导，取得了很好的效果。轩轩小朋友是一个爱挑食的孩子，他最不爱吃蛤蜊，家长拿他没办法。在一次区域活动中，我发现他很爱用蛤蜊皮做蝴蝶。我的思绪立刻开阔起来，想到了一个好办法。吃蛤蜊时，我对轩轩说：“赶紧把蛤蜊吃掉，我们一起做蝴蝶吧！”他听了以后，高兴的吃起了蛤蜊，而且还一边吃一边说：“小蝴蝶，真漂亮！”

每个孩子都有自己的特点，我们幼儿园教师要细心观察每一个孩子，了解孩子，从而走进孩子的内心世界，只有这样才能有效的利用孩子感兴趣的事物进行语言教育，才能充分发挥语言教育的作用。

三、和幼儿进行沟通时使用平静、柔和的语气

一个平静且坚定的语气传递给孩子一种出自信和尊重，你的语言和语气可以帮助孩子感到坚定和安心。我们要尝试用使人愉悦的声音说话，那么你就会发现因为你的声音的改变使你的感情得到改善。语言的质量可以通过训练得到改善，我们中的任何一个人都可以从改善我们声音质量中获益，一个悦耳的声音是可以通过修习而获得的宝贵财富。

四、对幼儿进行提问时，多用开放性的提问

有位学者说得好：发明千千万，起点在一问。可见提问在教育教学中的重要意义。开放性的提问可以发展幼儿发散性思维，激发幼儿想象，引导幼儿思考。

记得有一个经典的问题，说树上有七只鸟，一个猎人开枪打死了一只鸟，树上还有几只鸟？其实这个问题的答案有好多种，就看怎么去想，怎么去解释了。当小朋友说出一个答案时，不要急着说对、错，要问：为什么？请小朋友把理由说出来。翔翔小朋友说，“树上还有七只鸟”，他的理由是别的鸟儿很伤心，不相信同伴已被打死，他们一起把那只小鸟叼到树上来，希望能把他救活。说得让我非常感动，他就像一个编剧不知不觉写了一部感人的戏。这样的提问充分发展了幼儿的想象能力，引导幼儿积极思考。如果每一位教师在以后的教学中坚持用开放性的提问，那我们祖国未来的花朵一定会开出世界上最为绚丽，最为骄傲的花儿。

五、表扬幼儿时，语言要有针对性

教师的表扬对幼儿来说是一种力量，在对幼儿进行教育时不要吝啬自己的表扬。其实每个幼儿都有好多的优点，我们要及时表扬与鼓励，孩子完成老师的任务时，要给予及时的表扬。表扬会使幼儿受到极大的鼓舞，能够增强幼儿的自信心，对幼儿的身心发展是极为有利的。表扬幼儿时怎样的表扬语才是最有效的呢？我们经常会听到这样的表扬语， “你真棒”等等。这样的表扬语很笼统，没有告诉孩子那里表现好，那我觉得在表扬时要有针对性，告诉孩子到底哪里表现好。如：在表扬小朋友画画时，可以说画的线条流畅，或者是颜色涂的均匀，或者是想象力丰富。小朋友回答问题时，老师可以这样表扬鼓励：你真是一个勇敢的孩子，你真是一个爱动脑筋的孩子，你的想法真特别等等。这样幼儿在增强了自信心的同时，也了解到自己为什么得到表扬，其他的幼儿也有了努力的方向。

六、在对幼儿进行语言引导时，给孩子一个参照物

所谓参照物，就是给孩子提供一个标准，让孩子根据老师提供的标准完成要求。这样孩子会速度很快、质量很高的完成要求。小朋友出去户外活动时，会先热身，小朋友不会隔开一定的距离，一般老师会说：“小朋友不要挤，散开一点距离。”用这样的语言引导孩子效果不是很理想。那如果给孩子一个参照物，效果就不一样了，老师不妨这样说：“小朋友不要挤，我们要隔开一个大象鼻子的距离，小朋友快把大象鼻子伸直。” 我相信小朋友听到这样的语言，马上会做到最好，而且兴趣极高。 没有不合格的孩子，只有不合格的老师。老师在对孩子进行教育时，要本着心平气和、愉悦的心态，巧妙运用语言，充分发挥语言的魅力，运用恰当的、适合孩子的语言，积极引导孩子，架起与幼儿相互沟通的桥梁，使活泼可爱、天真烂漫的孩子们健康快乐地成长。

作者简介：

尹翠（1980.11-），女，山东日照东港人，本科学历，二级教师，研究方向：学前教育。