云教学架构教育的意义——《英语影视欣赏》云课堂教学案例分析

王 前

（安徽警官职业学院，安徽 合肥 230031）

一、引言

教育的意义是什么？教育究竟要达到什么样的目的？教育工作应怎样开展？这是任何一位教育工作者都必须回答的问题。马克思主义教育学认为，教育是一种人类所特有的有意识的社会活动。著名作家莫言在诺贝尔颁奖晚宴上说：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵花推动另一朵花，一个灵魂唤醒另一个灵魂。新东方20年功勋教师董仲蠡在参加北京卫视《我是演说家》中说到：教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。这三种关于教育的表达均从教育的本质谈及教育的意义，即教育应该有意识地唤起被教育者接受教育的意识，让被教育者不仅学到知识，还能触及灵魂，通过对意识和灵魂的唤醒，让他们认知自己，并愿意不断地提高自己。

二、云教学模式更能达到教育目的

俄国心理学家维果茨基认为，任何事物都要经历两个阶段。教学过程也不例外，现今的教学模式正在从传统走向现代——云教学模式。传统教学模式的特点是学生面对黑板，教师课堂主导，学生被动学习，而在利用互联网和上课软件的云课堂中，学生面对各种电子屏，教师课堂指导和评价，学生主动学习。电子白板取代了黑板,教师主导变成了教师指导，学生主动取代了被动，整个教学过程是一个交互学习的过程，通过师生交互、人机交互和生生交互,然后再整合形成认知交互。因此，在云课堂上，学生可依托互联网强大的资源优势及时获得各种信息和资料下载，可以实现同屏、异屏、循环屏随时切换显示相同或不同的内容实现对原有知识结构的重组、调整、深换, 使得师生之间、生生之间形成生成性资源[1]。这样，课堂上传输的信息已经远远超过教师传统备课的信息，学生的兴趣也不仅仅是教师规定和展示的范围，学生通过认知交互挖掘已有知识储备、头脑风暴创意性展开相关知识的联想和讨论，每一个学生都是从自己出发，结合课堂知识点，结合他人观点，结合电子信息，进行学习和总结，这种学习方法不仅可以极大地提高学生的学习兴趣，而且还能引导学生进行反思并达到完善自身的目的，这不正是教育的意义所在吗？

如上所述，云教学模式相较于传统教学模式来说更有利于实现教学的目的，这种教学模式也更接近于教育的本质和意义。下文将以 《英语影视欣赏》课程为例，分析云教学模式是如何实现“What’s True Love”教学单元的教学和诠释教育的意义所在的。

三、英语影视欣赏课程的开设目的及实现

（一）《英语影视欣赏》课程对于英语专业学生开设的意义、目的

《英语影视欣赏》课程作为英语专业的必选课程，对于英语专业学生的培养起到很好的辅助作用。好的电影是生活的浓缩，通过短短两个小时左右的情节的推进和演员的演绎将生活、工作乃至人生中的冲突和感悟呈现在观众的面前，引发观众的思考，唤起观众的共鸣，加深拓宽学生思考的深度和广度，让学生反思自身的成长经历，从不同的角度帮助学生思考人生和学习，让学生心智得以成熟。

（二）实现这些目的需要的手段

1.传统课堂教学方法的劣势

传统的课堂教学是通过教室里的多媒体进行电影或电影片段的展示，教师指导学生欣赏，之后进行相关的角色扮演口语练习或是书面表达。这种教学模式的弊端在于：第一，缺乏多重的信息输入，学生的兴趣点只能停留在对电影情节的关注，对于不感兴趣的情节较多的学生选择偷偷的玩手机，课堂教学变成了变相的看电影休闲；第二，一对一实时评价无法进行，对于学生在课堂中的表现教师不能及时了解，也因为课堂学生人数较多，教师对于参与课堂讨论的学生的表现不能一一关注；第三，学生对于在观影过程中的领悟和体会不能及时记录和共享，小组讨论的课题不能围绕学生的观影体会进行设计，电影内容向教学内容的转化度不够，课程的教学效果往往不尽人意。

2.云课堂教学的优势

所谓云教学，就是利用网络互动技术和各种上课软件进行课堂教学的模式。采用云教学模式的课堂称为云课堂。目前，各类基于云课堂具体实施的平台和软件层出不穷，其中除了诸多英语口语的一对一外教教学云平台之外，还有人人通教学平台、学乐教学平台等等，云课堂使用的教学软件有极域网络课堂、蓝创电子教学软件、飞视美高清视频教学软件、蓝墨云班课教学软件等等。云课堂(Cloud Classroom)可以实现面向全国的高质量的网络同步和异步教学及培训，是一种真正完全突破时空限制的全方位互动性学习方式，满足不同层次学生的学习需求。云课堂通过设计全面的教学软件、完善的激励和评价系统和信息化的教学模式，通过线上和线下的结合，不仅完成教学任务而且从多方面让学生发现新知、认识新知，从而使学生能积极主动的参与学习，实现学习的良性循环。

四、《英语影视欣赏》云课堂教学诠释教育的意义

针对大学校园谈恋爱的同学越来越多，很多同学对此既好奇又茫然，教师选择以true love为主题的教学单元通过三个教学材料——电影《The Curious Case Of Benjamin Button》、歌曲 《I will be always with you》和艾米丽.迪金森（Emily Dickinson的诗《Love》引导学生领会什么是真正的爱情并树立正确的爱情观。

（一）云教学工具对于本教学单元教学目的的实现途径

《True Love》信息化教学工具使用情况

（二）利用云课堂实现教学目的诠释教育的意义

上表表明，通过文字、图片、语音、视屏、网页等混合媒体的信息化教学手段的使用和在线下课堂、班级微信群、QQ群积极主动的学习和讨论，同学们不仅进行了基础的听力和口语练习，实现了英语影视欣赏的基本教学目的，而且通过对电影情节、歌曲演绎和诗歌的理性及感性化分析，从多方面对爱情这个主题进行了联系自身的讨论，给出了自己的观点，形成了观点和想法的碰撞，清晰了自己的困惑，同时，教师通过四个问题的设计进行恰如其分的引导和启发，帮助同学理清了面对爱情的思路，也指导学生形成正确的爱情观，达到了非常好的教学目的。

“授人以鱼，不如授之以渔”，传统的教学形式中教师严格示范，学生谨慎学样，而云课堂的信息化教学使得教学过程转变为通过情景创设、问题探究、协作学习的过程。云课堂利用信息化教学手段大大调动学生的上课积极性，学生从被动的“听众”变成主动参与的“演员”，学生在学习的过程中成为发现者、探究者和创造者[2]。长此以往，教育的良性循环得以形成。

两种教学手段学生的参与度和教学效果的比较

五、结语

计算机语言作为现代社会的通用语言，使得经验能够完美的在不同个体不同时空不同地域之间无障碍传递，人类的学习方式也随之发生翻天覆地的改变。从传统的课堂黑板教学发展到今天的云课堂正是马克思关于教育的本质的精彩诠释。电影《忠犬八公的故事》里，忠犬阿八每天在车站等它的主人回来，从现实主义的看，阿八等在车站已经没有一点意义，就像禽流感要来，板蓝根没有一点作用，但是，阿八无意义的等待却在时间长河里，对所有见过它的人、听过它故事的人产生了意义。为什么？因为它象一面镜子一样折射了我们的内心[3]。在学生的成长过程中，不可能学习到每一本有利于自己的书，也不可能走过世界每一个角落，更不可能经历所有的事情去获得成长的经验值，但我们可以在学生近二年的学习生涯中，利用信息化的教学手段将信息和资料展现在同学们面前，把更丰富的世界展现在学生的面前，并最大限度的调动学生去发现去感受去内化所接受到的信息，因为教育可能就来自灵光一现的触碰和体会，这触碰会燃起学习的热情和改变自我的动力，让学生从内心产生成为更好的自己的强烈愿望，教育的意义正在于此。