高中英语教学中渗透德育教育的分析

摘 要：课堂教学改革中，培养学生听、说、读、写能力的同时，也要让学生的英语基础知识得以发展，使得学生具有良好的交际和阅读能力，进而也要重视将德育教育贯穿到整个语言教学中来。本文主要概述了高中英语教学中德育教育渗透的有效方法，旨在提升高中英语教学中德育渗透的效果，使得学生在具有英语应用能力的同时也具有崇高的价值观和人生观。

关键词：高中英语；教学渗透；德育教育

所谓发展，不仅是指一定语言知识的掌握，更是对学生人文素养的培养，这才是英语课程教学的重要所在。高中英语课程教学中不仅需要培养学生听、说、读、写的能力，还要对学生的能力、思维品质等的培养加以重视。

一、 将德育教育融入英语教育的重要性

中国古有“人性本恶”一说，认为人的良好品德多是在后天的教育和学习中慢慢培养而形成的，如此可见得，德育教育对学生来说是多么重要。当学生步入高中时期，已经再不会像小学和初中时那么懵懂和幼稚，这个时期的学生都应该学会了理智和冷静的思考，他们会明辨是非，知道何为对、何为错，知道应该为实现自我价值和社会价值而奋斗；同时，这个时期也贯穿着三年的英语教学。英语教学科目不同其他学科，它虽是一门语言学科，但不比语文教学，学生从小就耳濡目染；也与数学不同，不会直接去培养学生的科学思维能力。进入高中以后，英语变得尤其重要，它开始慢慢地接近学生的实际生活，普通学生听英语歌、看英语电影的机会变多，接触到的外国人也更加多。在这个时候，学生会更加注重英语的学习。对学生来说，高中是他们世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。因此，随着高中的英语学习变得越来越重要，于其中贯穿德育教育也就相应更加有必要。

二、 德育教育融入英语教学的策略

（一） 激发学生兴趣 提高课堂参与度

高中英语课程教学活动中渗透德育教育，不但要树立起学生的主体地位，更要重视学生的课堂参与度。试想一下，课堂教学中教师讲得热火朝天，但是学生却没有太多的反应，整体课堂教学活动的开设意义何在？教学过程中融入再好的德育教育也是一纸空文，为了能够提升学生的课堂参与度，对学生的兴趣激发就显得尤为重要。

使用情境创设的方式激发学生的兴趣，并有效渗透德育教育。例如，在讲授有关What is happiness to you的教学活动的时候，教师可以引入相关主题的阅读内容，让学生思考何谓幸福，把其中一个小的故事翻译成中文是：父亲带着孩子来到乡村游玩，父亲对孩子说：“通过此次游玩你应该意识到何谓贫穷了”，孩子说：“是的，爸爸，我看到了我们是多么的贫穷，咱们家的园子里面只有四个灯，而这里的园子有漫天的星星，咱们家只有一个游泳池，而这里却有着一条小溪。”根据这段内容，教师让学生用英语阐述何谓幸福，学生通过对此段的理解，能看到孩子的幸福与父亲的幸福是截然不同，父亲的幸福是外在的物质幸福，而孩子的幸福是内在的精神幸福，其实很多人都有着内在的精神幸福，只是大家不曾体会到。所以，教师可以给学生播放一段视频，让学生写一段有关幸福的小文章，可以是看见的故事，也可以是自己之前经历过的幸福时光，教师可以引入一段英文过渡：Every one has different ideas about what makes them happy. Some people like to talk about and remember happy time in the past， and others like to imagine happy times in the future. Now， we will read the two passages about happiness.使得整个教学中看、说、议能结合在一起，最终使得学生对幸福有着正确的认知和理解。

（二） 结合英语教材内容融入德育教育

高中英语教材的章节设定一般都是结合时代的潮流话题编制的，符合学生的实际需求。英语是一门跨文化语言学科，想要更好地掌握英语知识，就需要具备较强的逻辑思维，需要学生具有一定的认知度。因此，在教学过程中，教师需要深入地研究英语教材的内容，将德育教育融入英语知识点中，向学生传递知识及德育。例如，在“我的中國梦”中，要共筑中国梦，需要每个人都参与到其中，包括学生，从身边的小事做起，共同构建宏伟的蓝图。由此可见，在教学中渗透德育教育势在必行。

（三） 采用多种教学方式，注重创新

1. 将情感教育融入英语课堂中

在英语教学过程中，将学生作为主体，设立完善教学体系，建立平等的教学观念，师生共同参与教学活动，发挥学生的主体作用。例如，必修二Unit 2 The Olympic Games中，教师通过讲解奥林匹克运动会，让学生感受奥林匹克精神，提升学生的毅力，以运动员为榜样，增强国家荣誉感。

教学中遇到的问题需要及时改进。教师需要重视学生个体差异性，每一个学生的性格和特点都不同，教师要采用多种教学方式活跃课堂教学气氛，设立任务小组，让学生团结互助，增进学生之间的沟通，引导学生最大程度发挥合作的价值，增强团队合作精神。在教学过程中，设定良好的教学情境，活跃课堂氛围，教师和学生的素质会得到升华。

2. 在英语教学中融合中西方文化

英语是一门跨语言的学科，相比于其他学科，英语学科的教学内容有所不同，无论是语法还是写作，和语文学科有很大的不同。因此，想要更好地提升学生的理解能力，拓展学生思维方式，让学生掌握英语知识，需要让学生了解中西方的文化差异，在教学过程中融入德育教育，引导学生接受多样的文化内容，促进学生全面发展。

（四） 提升教师综合素质，发挥典范作用

在教育过程中，教师的一言一行会对学生产生一定的影响。现阶段，社会发展需要综合性人才，学生不仅需要有丰富的知识量，还需要具备高素质和高品德。教师亦是如此，教师综合素质高，以身作则，为学生树立榜样，才能够更好地在教学中融入德育教育，让学生传承良好的文化传统，发挥自己的优势，养成良好美德。

综上所述，新课改背景下的教育给我们提出了更高的要求。在教学中，教师不仅需要为学生解惑答疑，还需要引导学生树立正确思想观和价值观，培养学生的综合素质。将德育教育融入教学当中，提升学生文化素养，促进高中教育的发展，响应国家号召，不忘初心，稳步前进。

参考文献：

[1]姜瑾.发挥语文教材中的德育教育作用[J].文学教育（中），2012（08）.

[2]潘慧荣.高中德育教育与心理健康教育的融合[J].文学教育（中），2013（11）.

作者简介：

袁春艳，四川省南充市，四川省南部县东坝中学。