做有责任心的人民教师

王明环

责任是一种使命，是一种做人的态度。教师的责任感源于对教育事业的热爱和愿意奉献于教育事业的坚定信念。只有具有强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业，才能做到“学而不厌，诲人不倦”。一个没有责任心的人，无法做到爱岗敬业。那么，如何成为有责任心的好教师呢？

一、对所教学科负责，敢于迎接挑战

一个有责任心的教师要对自己的学科负责。首先，责任感强的教师，会自觉地对从事的教学工作高度负责，他会自觉地准备好每一节课，精心地上好每一堂课，耐心地辅导好每一位学生，细心地批改好每一本作业，热心地帮助每一位差生。其次，责任感强的教师要敢于迎接挑战，不断提升自己的素质。当今社会科学技术发展可谓一日千里，社会对技术型人才的需求越来越多、越来越高，这就要求教师要充分发挥自己的聪明才智，努力钻研，在教学内容、教学方式上突破自己，不断转变教育观念，不断构建自己的教学模式，更新储备知识，摸索教学方法，不断拓宽视野，提高教学质量。

比如，2013年笔者第一次大胆地接任护士资格证考试培训工作，为了圆满完成培训任务，笔者下功夫深挖、探究教材，收集近十年的真题及大量配套試题，结合近几年的考试趋势、自己的学习与考试经验，运用视频、图表、夸大的漫画、记忆口诀、联想等记忆方法，使枯燥的培训课程变得简单易学。学生满怀信心，上课专心听讲，课下找教师答疑解惑，中午有的学生还留校学习，非常刻苦。讲完教材后，接下来就是刷题了，连续做了几场模拟考试，笔者有时给她们精确到每道题思考不超过1分钟，计分，根据历年的护士资格通过分数，让她们评估自己的模拟考试情况。几场热身训练提升了学生的心理素质，效果极佳。考试结束后，学生纷纷报喜，那年的通过率大幅提高，笔者心中无比欣慰。是啊，正是抱着强烈的责任感去工作，才得到学生的肯定与感激，才让学生在成长与发展的道路上有了一个质的飞跃。笔者也在这场培训大战中充实了自己、升华了自己，学到了许多新知识，开拓了自己的视野。

二、对学生成长负责，关注了解学生

中职学生正处于青春期，身心发展还不成熟，这意味着学生要在教师的指导下成长起来。学生能不能健康成长，是不是幸福欢乐，都和他们所在的学校及所遇到的教师有极大的关联。新时代要求教师不仅要关注学生的知识和技能，更要关注他们的生活、学习态度、情感和价值观。教师要多关注学生，和他们一起直面各种困难，战胜困难、克服困难，这对他们各方面品质与能力的培养有极大的帮助。

2016年，笔者又当上了班主任。开学第一周，笔者顶着烈日陪学生军训，炎热使我们挥汗如雨，酷暑使我们唇干舌燥，但有班主任的陪伴，学生安心地度过了艰苦的一周。笔者积极组织、参加各种主题班会，收集、查阅资料，设计班会流程，总结发言……希望学生不断正视自己、反思自己，追求进步；和学生一起参加学校组织的各种活动，设计表演方案，筹划舞台效果，亲自带学生去挑选服装、服饰，自掏腰包解决服装租金；不惧困难，冲到前方，带领学生处理突发事件，等等。虽然有时很辛苦，但通过和学生一起摸爬滚打，笔者了解了他们的心声，了解了他们的思想动态、人生态度，抓住一切时机给他们进行良好的行为及性情教育，不断地点拨、矫治他们的坏习惯、不良行为，不时地给他们灌输、熏陶正能量，树立积极向上的行为典范。慢慢地，我们成了无话不谈的朋友，他们渐渐地将教师的话记在心里，付诸行动。一段时间里，班里玩手机的人少了，课堂上睡觉的人没有了，按时交作业的人增多了，假期里自觉学习的人也越来越多了。

三、以博爱的胸怀面对全体学生，因材施教

一个有责任心的教师应该用博爱的胸怀面对全体学生，不能放弃任何一个学生。接手16护理1班后，笔者发现：有些优等生只关心自己的学习，很少参加学校的各种活动。《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，他们欠缺与人交流的能力，而有些后进生参与集体活动特别积极。面对这种情况，一方面，笔者大力鼓励表扬他们的闪光点；另一方面，笔者用了些小小的策略，成立帮扶小组，让这些沉默的优等生去帮助那些活跃的后进生，互相取长补短，改变了优等生死气沉沉、两耳不闻集体事的学习氛围，使他们变得开朗，而后进生也在优等生的帮助下，重新振作，找回自信，感受关爱。另外，对于活跃的后进生笔者往往会在一些文体活动中给予他们崭露头角的平台，让他们做领头人，带动整个班级娱乐氛围，这样他们找到了合适自己的位置，打消了自甘堕落的念头。在日常管理中，我们要从不同角度关爱学生，一视同仁、因材施教。对待优等生，我们可以付诸欣赏之爱；对待中等生，我们可以付诸鼓励之爱；对待后进生，我们可以付诸关怀之爱。我们虽不奢望“花儿”在这片“慈爱”的沃土上百花争艳，但希望在这里能五彩缤纷。

选择了教育就是选择了担当、选择了责任，“痴心一片终不悔，呕心沥血育英才”，一位深受学生敬重、喜欢的教师，一位教育教学质量高、管理严格的教师，必定是一位有强烈责任感、使命感的教师。让我们把责任心注入平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教育教学工作的每一个细节中去，让每一个学生都得到发展，让每一个学生都能健康成长。