高中体育课堂中和谐互动教学策略的实施探析

杨诚

摘 要：以全面建设和谐社会为背景，和谐教育成为教育的主流形态。实施和谐互动教学，构建和谐、平等的师生关系，是和谐教育的基础和前提。文章结合高中体育教学的内容和特点，阐述了高中体育课堂实施和谐互动教学的必要性和策略，希望能对高中体育教学有所帮助。

关键词：高中体育；和谐互动；教学策略

和谐是素质教育的一个重要方面，和谐也是打造高效课堂的关键。近年来，随着新课改的不断深入，传统的教学模式已经无法满足体育教学的需要。构建和谐的师生关系，通过双方有效互动促进学生全面发展，成为高中体育教学努力的新方向。这就要求广大体育教师与时俱进，实施积极的和谐互动教学策略，以提高体育教学质量，实现素质教育目标。

一、高中体育课堂实施和谐互动教学的必要性

高中体育教学肩负着提高学生身体素质、促使学生全面发展的重任。不过，体育虽然是中小学教学体系中的一门基础学科，但是由于它在考试中所占比例较小，所以体育教学并不受重视。即便是在素质教育背景下，许多学校在体育教学方面采用的仍旧是传统的教学模式和教学手法，体育教学效果不佳。如一些教师在体育教学中，都是沿着“课前热身—知识讲解—动作示范—集体练习”的流程开展教学的，学生的兴趣爱好和发展需求根本不受关注。这样的教学只能称得上中规中矩，却称不上和谐、高效。以人为本是新课改的核心，也是素质教育的要求。在体育教学中，积极营造民主和谐的教学环境，培养、提高学生锻炼身体的意识，提高教学的有效性，是新课改的要求。在这样的大环境下，寓教于乐，通过师生和谐互动提高教学质量，就成为广大体育教师关注的新话题。而在高中体育教学中实施和谐互动教学策略，不仅是对新课程发展理念的践行，它还能有效增强教学的趣味性，取得良好的教学效果。因此，高中体育课堂实施和谐互动教学，就成高中体育教学科学发展的必由之路。

二、高中体育课堂和谐互动教学的实施策略

1. 树立全新的教学理念，构建良好的师生关系

传统的体育教学是以教师为核心的，教学模式大多是“满堂灌”或“一言堂”。这样的教学模式，学生的主体地位被严重忽略，学生在教学中非常被动，学生的思路只能跟着教师走，他们根本没有提问、独立思考和自由讨论的机会，这样的教学只能使师生关系进一步恶化。和谐课堂首先要从教学理念更新开始，改变传统的教学理念，构建和谐的师生关系，将学生从传统教学中解脱出来，是确保体育教学顺利实施、取得高效的關键。因此，在高中体育教学中，教师要重新进行自我定位，尊重学生的主体地位，以学生为中心进行教学设计，给予学生更多表现自己的机会，想方设法激发学生的主观能动性，促使自己的身份向教学参与者和引导者的方向不断转变。

2. 构建和谐课堂，营造良好的教学氛围

体育是一门开放性较强的课程，但是，传统的体育教学，教学内容老化，教学手法单一，教学氛围枯燥无趣，这在一定程度上影响了体育教学的有效性和学生的学习热情。教学实践证明，课堂氛围的构建，对于教学质量提升来说有着重要意义。如果教师不苟言笑，教学氛围严肃、沉闷，学生不敢越雷池一步，学生的学习效率和发散思维也会受到影响。而轻松愉悦的教学氛围，则能激发学生的思维想象和创新能力，使学生更好地学习。因此，在高中体育教学中，教师要结合体育教学内容的娱乐性、健身性，灵活筛选教学内容，活用各种教学手法，营造一个轻松愉悦的教学氛围，使学生快乐学习、高效学习。如在高中武术课体育教学中，教师要根据高中生的兴趣爱好，利用学生感兴趣的话题如“大家喜爱的武术明星、影视演员”进行教学导入，营造轻松的课堂气氛，为接下来的教学做好准备。此外，在教学中，教师要合理掌控时间，给学生留出几分钟的时间，让学生谈一下自己对中华武术的看法；或者让学生进行武术创编和表演，给学生提供更多表现的机会，使学生在课堂互动和积极的表现中增强自信。

3. 创新教学内容和教学手法，强化教学互动

教学内容和教学手法是教学的重要载体，也是实现教学的重要手段。创新教学内容和教学手法，将更多可用的素材用到教学中去，使学生更好地融入课堂教学中去，是打造高效课堂的一个有效途径。因此，高中体育教师在教学中也要摆脱传统教学模式的束缚，根据课程教学实际情况，选择合适的教学手段和方法，以增强教学的针对性，为师生互动、生生互动提供良好的条件。

综上所述，高中体育教师要将和谐互动教学策略应用到课堂教学中去，通过构建和谐的师生关系，实施和谐互动教学手法，让学生在轻松愉悦的环境中去开展学习。

参考文献：

[1]吴祖海.高中体育课堂教学的高效性研究[J].学周刊，2014（27）.

[2]梁颖，龚巍巍.高中体育课堂教学的高效性研究[J].当代体育科技，2016（15）.