初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学方法探讨

摘要：音乐是一门艺术性的学科，蕴含着丰富的知识，当前，许多学校已经将音乐课程加入了课程表中，不仅能够培养学生的乐感，提高学生的审美，更重要的是能够陶冶学生的情操，帮助学生提高学习的积极性和主动性，养成良好的学习习惯。在此，本文就初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学的方法略谈。

关键词：初中音乐；乐感；培养；鉴赏

所谓乐感是指学生感知音乐的能力，但是乐感并不是与生俱来的，需要后天的培养。初中时期正是学生们的青春期、叛逆期，在这一时期让学生学习音乐，能够帮助学生良好地度过这一时期，对于学生的思维发展也有一定的正面影响。现如今，如何在初中音乐教学中培养学生的乐感、开展音乐鉴赏课程已经成了一项值得研究的课题。

一、 初中音乐教学中存在的问题

（一） 没有具体的、针对性的教学目标

音乐课开展的目的是激发学生们求知的欲望，培养学生的艺术感，陶冶学生的情操，使学生能够实现全面发展，成为更好的人。但是由于音乐课程的教育还处于初期，许多教师并没有意识到音乐课程开设的重要意义，在实际的音乐教学过程中，许多教师只是讲解基本的乐理知识，播放一些音乐作品，不能够调动起学生在音乐课堂中的积极性，仅仅是完成了学校给定的教学目标，并没有实现在初中课程中开设音乐课程的初衷。

（二） 教学内容太过单一，不能够激发学生学习音乐的兴趣

音乐课程作为中学的新开课程，还没有确定的、针对性的教学内容，教师仍然以传统的教学内容来进行授课，那些教学内容对于学生来说都太过陈旧，并不能让学生对音乐教学感兴趣，而且现今的学生都很前卫甚至很超前，没有能与时俱进的音乐自然不能实现对学生的吸引。

二、 初中音乐教学中培养学生乐感和音乐鉴赏课的重要意义

（一） 符合新课标背景下的教育理念

最近几年来，我国的教育正在逐渐进行改革，首先就是教育理念的革新，在传统的教育理念下，人们总是追求知识的数量，追求技巧，而现如今，文化方面和人文方面也得到了人们的重视，这对于学生的全面发展有着很大的推动作用和导向作用。

（二） 能够在一定程度上提高学生的审美

众所周知，艺术来源于生活，却又高于生活。音乐的创作也是一样的来源于生活，所以音乐不仅具有观赏性，还具有鼓舞士气的作用。即使是一个不懂得音乐的人，在听到演奏时也能够听出旋律中的或激昂、或悲伤、或欢喜、或急促，而学习过了音乐作品所创作的背景、所包含的文化底蕴的学生，更加能够从中感受到共鸣，从而音乐能够对学生的审美产生潜移默化的影响。比如《青春舞曲》这一民歌，它来源于维吾尔族通过教师对这首歌的内涵的讲解，加之学生对歌词的理解，学生能够感受到这首歌中所传达的珍惜青春的感情。

（三） 陶冶学生的情操，使学生能够成为更好的人

初中学生的阶段正是处于青春期阶段，这一时期学生的情绪很容易产生波动，通过音乐可以陶冶学生的情操，使学生的心灵得到净化，帮助他们控制情绪，成为柔和的人，顺利度过最令家长和教师感到担心的时期。

三、 如何在初中音乐教学中培养学生的乐感以及进行音乐鉴赏课程

（一） 创造和谐愉快的学习氛围

一个好的学习环境能够帮助学生更好地进入到学习状态中去，学校可以为学生布置专门的学习音乐课程的教室，使教室充满艺术感。比如，可以在进入教室一眼会看到的地方悬挂著名的音乐家的照片和名言，以吸引学生的目光，激发学生的注意力。同时，也可以用一些较为舒缓的、学生喜欢的因为来作为上下课的提示铃声，能够在无形之中培养学生的乐感，相比于传统的聒噪的铃声，也能够使学生的身心得到放松。

（二） 运用对比教学法

对比教学法可以选择两首不同曲风的音乐来给学生欣赏，也可以将同一首乐曲运用两种不同的风格来进行演奏，教师指导学生来进行不同音乐和不同曲风的对比，并且让学生发表自己的观点，从而帮助学生培养乐感。

（三） 充分运用现代多媒体技术

多媒体技术已经成为当代课堂上不可或缺的工具，通过多媒体技术，能够给予学生视觉、听觉上的感官刺激，既能够在一定程度上活跃音乐课堂的气氛，又能够帮助学生提高音乐鉴赏的能力，实现音乐教学的目标。

（四） 通过课外教学来激发学生的潜力

课堂教学的时间很难能够实现对学生乐感的培养，因此，教师可以充分运用课外的教学时间，学校总会举办一些比赛或者文娱活动，比如歌唱比赛、音乐剧等方式，这些学生能够亲身参与的活动更加能够培养他们的乐感，能够对学生的乐感的进步产生潜移默化的影响。

（五） 音乐教学要循序渐进

教师可以允许学生按照自己的乐感来演唱歌曲，不一定要一次就能够精准的把握节拍和曲调，这样可以帮助教师找到学生的问题所在，从而对学生因材施教，逐渐找到正确的乐感。

四、 结束語

综上所述，就是笔者通过分析初中音乐教学中存在的问题以及初中音乐教学中乐感的培养和音乐鉴赏课的意义，提出了几点在初中音乐教学中培养学生乐感和音乐鉴赏课教学方法的建议，以期能够引起相关教育工作者的注意，为初中音乐教学的进步和发展略尽绵薄之力。总而言之，在初中阶段开设音乐课程在我国还处于初级阶段，还有很多问题亟待解决，这还需要相关工作人员的积极探索和勇于实践，相信终有一天，能够找到合适的培养学生乐感和进行音乐鉴赏课的方法，这对于初中学生的全面发展和心理健康有着十分重大的意义。

参考文献：

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[4]黄发芸.刍议初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J].新教育时代电子杂志：教师版，2016（34）.

作者简介：

李润国，云南省西双版纳傣族自治州，勐腊县磨憨中学。